Напишите рецензию по произведению костюнина "рукавичка" с других сайтов прошу не копировать

Рукавичка… есть что-то детское, наивное, такое неуловимо теплое в этом слове. перед глазами сразу возникает зимний пейзаж и крохотная ручонка, неловко перебирающая комочки снега. сколько светлых ассоциаций кружится в голове, не счесть! именно с такими чувствами я впервые принялась читать данное произведение костюнина. и что же? нет, нет, я вовсе не разочаровалась, но, к сожалению, от грез моих не осталось и следа. ведь все, что есть в этом рассказе мягкого и безобидного, заключается лишь в названии. само же повествование представляет собой беспощадную несправедливость жизни, размышления о совести, даже рассуждения о чем-то роковом, одним словом,  бриллиант прозы, чьи грани сверкают горькой истиной бытия. так вот, после прочтения этого шедевра вдохновение пришло и ко мне: так захотелось поделиться со всеми своими впечатлениями, оставить и свой след в характеристике данного рассказа.   конечно, главным в этом рассказе являются рассуждения автора, рассуждения самокритичные, не льстящие себе и окружающим, дышащие правдивостью. ведь это размышления зрелого человека, который адекватно оценивает свои поступки, анализирует свои действия. в результате рассказчик призывает читателя жить по совести. уход лучших моментов жизни, беззаботности, прежней веселости и легкости приводит автора к осознанию своей неправоты, чувству вины. часть поучающей морали произведения гласит о неуважении сильных мира сего к слабым. костюнин отрицает такого рода поведение, подкрепляя свои слова выдержками из евангелия, что рассказу оттенок исповеди, покаяния. затем взор писателя обращается к главному герою. кем был этот пресловутый юрка гуров? злодеем? дурно воспитанным ребенком? отнюдь, нет. лишь мальчишкой с несформировавшимися умом и восприятием мира, легко чужому влиянию. это давление и было главной причиной трагедии. даже кличка обратилась в позорное клеймо, красной нитью пересекающее жизнь юрки. предотвратить все это могли только учителя – наши наставники и спутники в нелегкой школьной жизни. что ж, не пришлось им выполнить свою миссию. взрослые женщины, преподаватели со стажем в данной ситуации вели себя, словно капризные дети. унижение учеников, пусть даже в воспитательных целях, ничего не даст кроме дурного примера. а ведь как просто было сесть и спокойно объяснить юрке все неприглядные стороны его поступка, замять казусную ситуацию. но чуда не произошло.  и можем ли мы после этого осуждать жестоких детей, если настолько жестоки взрослые?   мне хотелось бы посоветовать каждому: будьте человеколюбивы. пусть кто-то из вашего окружения не прав или совершил проступок, не бросайте его на произвол судьбы. подойдите к нему, загляните в глаза, поддержите. ведь порой  даже пары слов хватает, чтоб возродить человека и уберечь от глубокой личной трагедии.

Любой человек характеризуется с 2-х сторон.  внешняя сторона - это описание наружности,антропологические данные, особые приметы. внутренняя сторона доступна лишь тем. кто знаком с человеком ( члены его семьи, сослуживцы, соседи). каждый из них , в меру свой доступности к общению, может охарактеризовать человека, рассказав о положительных , отрицательных и нейтральных чертах его характера, описать его привычки, которые также могут быть полезными и вредными, для большей яркости портрета можно несколько примеров из его жизни, при этом надо остерегаться сплетен, информация должна быть достоверной и краткой.