1).мы шли по левому берегу реки. 2).вдруг впереди, на валежнике, показалась белка. 3).она сидела на задних лапах и , заложив хвостик на спинку, грызла шишку. 4).вдруг она схватила свою добычу и бросилась на дерево. 5).это животное, представитель грызунов, имеет удлинённое тело и длинный хвост-метёлку. 6).небольшие закруглённые уши, оканчивающиеся пучками длинных чёрных волос, расположены веерообразно.7).ох, до чего же забавно наблюдать за этим зверьком! 8).только в темноте она лежит на боку, то свернувшись, то закинув хвост на голову. 9). кажется, движение ей так же необходимо, как вода, пища и воздух. 1. из предложения № 3 выпишите словосочетание со связью согласование. 2.определите вид подчинительной связи в словосочетании помчался на выручку. 3. выпишите из предложения № 2 словосочетание со связью . 4. выпишите из предложения № 8 словосочетание со связью примыкание. 5.замените словосочетание со связью "согласование" словосочетанием со связью "". напишите полученное словосочетание. 6.выпишите грамматическую основу предложения № 9. 7. укажите количество грамматических основ предложения № 6. 8. среди предложений 3 - 5 найдите предложение с обособленным приложением. напишите номер этого предложения. 9. среди предложений 4 - 7 найдите предложение с обособленным определением. напишите номер этого предложения. 10. среди предложений 8 - 9 найдите предложение, осложнённое вводным словом. укажите его номер. 11. перечислите номера предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием или деепричастным оборотом. 12. перечислите номера предложений, осложнённые однородными членами. 13.среди предложений 6 - 8 укажите номер односоставного безличного предложения. 14. в данном тексте встречаются предложения по своему строению : а) простые; б) осложнённые; в) сложные. 15. укажите предложения с распространённым обращением (знаки препинания не расставлены ). а). сыпь ты черёмуха снегом. б). о жизнь моя как ты мне дорога! в). откуда ж приятель песня твоя? г). люди мира на минуту встаньте! 16. в ниже предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(цифры), обозначающую (обозначающие) запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. берёшь ящичек,(1) проводишь по нему палочкой, (2) и вдруг ящичек начинает петь. если захочешь, (3) он поёт тоненько-тоненько и так жалобно, (4) что самой плакать хочется.

103

162

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

samininav1

Русский язык

4,8(44 оценок)

1. на задних лапах 2. 3. 4. закинув хвост 5. на памятниках 6. движение необходимо 7. 2 8. 5 9. 6 10. 9 11. 3.6.8. 12. 13. 7 14. 15. 16.

ubanchikr864roker

Русский язык

4,5(76 оценок)

Разговорный книжный художественный научный.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.