99 ! символическое название, которое закрепилось за «делом бейлиса» - судебным процессом 1911-1913 гг
Ответы на вопрос:
20 марта 1911 г. в пещере в лесистом районе г. киева загоровье был обнаружен труп 12-летнего андрея ющинского , пропавшего 12 марта. прибывшие на место происшествия полицейские , нарушив требования инструкции , расчистили снег у входа , сдвинули тело , неоднократно брали в руки вещи покойного. некомпетентные действия городовых , уничтоживших следы на месте преступления , лишили следствие в самом его начале важных улик и сделали бесполезными фото- , микроскопические и дактилоскопические исследования . уже поверхностный осмотр трупа показал изуверский характер преступления : множественные колотые раны покрывали грудь , спину , шею и голову жертвы. погибший ребенок был одет не полностью - отсутствовали форменная шинель , в которой он отправился в ремесленное училище , а также штаны. рядом с телом была брошена фуражка андрюши ющинского с тремя проколами в центре и крови на внутренней стороне , тут же был найден и вязаный чулок с левой ноги. чулок , очевидно , сполз при затаскивании тела в пещеру - внутри была обнаружена глина. кроме того , много глины было и внутри кальсон погибшего. руки мальчика были заведены назад и связаны. анализ расположения тела и вещей внутри пещеры наводил на мысль , что тело втащили спиной вперед , за руки волоком в сидячем положении . чудовищный характер поранений и тот факт , что мальчик пропал накануне еврейской пасхи немедленно вызвал подозрение на ритуальное убийство. принимая во внимание общественный резонанс и всеобщее внимание к следствию , расследование убийства 22 марта 1911 г. было поручено судебному следователю по особо важным делам киевского окружного суда фененко василию ивановичу .
следует пояснить , что в дореволюционной россии полиция могла осуществлять самостоятельный розыск преступника лишь в течение первых суток с момента совершения преступления , по горячим . в дальнейшем расследование передавалось судебному следователю , по отношению к которому полицейские чины находились в подчиненном положении. общее наблюдение за ходом расследования , передачу документов в суд и поддержку обвинения в суде осуществлял прокурор судебной палаты. полиция относилась к министерству внутренних дел , судебная палата - к министерству юстиции. этот нюанс весьма важен для понимания некоторых обстоятельств "дела бейлиса". 22 марта было произведено первое вскрытие тела доктором т. н. карпинским ( его текст воспроизведен в рубрике “архив” ). высказанное им 24 марта заключение было признано в.и.фененко неудовлетворительным : оно не давало ответов на вопросы , принципиальные для дальнейшего продвижения следствия . поэтому 26 марта было произведено повторное анатомирование. перед экспертами - деканом медицинского факультета киевского университета н.а. оболонским и прозектором кафедры судебной медицины н.н.туфановым следствием были поставлены следующие вопросы : каков характер нанесенных ющинскому повреждений ? время наступления и причина смерти ? свойства употребленных орудий и количество участвовавших в убийстве лиц ? в результате двух вскрытий тела была удалена крышка черепа и сердце , имевшие сквозные проколы , а также кожа с запястий обеих рук , на которой отпечатались следы веревки. все это было приобщено к делу в качестве вещественных доказательств. вместо извлеченной черепной крышки была вставлена другая , несколько большего размера ; это объясняет некоторую непропорциональность головы , заметную на представленных фотоснимках . оформление результатов экспертизы заняло почти месяц. письменное заключение было приобщено к делу 25 апреля 1911 г. но уже предварительные результаты , сообщенные следствию , дали богатую пищу для размышлений . экспертиза установила , что мальчику были нанесены в общей сложности 45 колотых ран , из них 13 поверхностных в правый висок , а также проникающие уколы в левый висок , на темени , районе яремной вены на шее , сквозные проколы сердца , печени , почек , легких со стороны груди и спины. из всех полученных ранений только рана в сердце была безусловно смертельной. и именно она была последней или одной из последних по времени нанесения. непосредственной причиной гибели мальчика эксперты указали острое малокровие , как следствие полученных повреждений. отсутствие кровоизлияния в перикардии указывало на то , что сердце прокалывалось в последнюю очередь , когда оно уже остановилось , либо его деятельность существенно ослабла. врачи оценили потерю крови ющинским в 2/3 всего ее количества. неглубокая пещера в песчаном берегу днепра не могла быть местом преступления , тело было перенесено сюда после убийства. эксперты уверенно предположили , что один человек не мог совершить столь сложное преступление.
Современные взгляды на антропогенез человека сводятся к тому, что человек появился в Восточной Африке и оттуда расселился по всему миру, начиная с Азии, а именно Ближнего Востока, Дальнего Востока, а потом по Океании, Австралии, Америке, и в конце по Евроме.
Объяснение:
Надеюсь !
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
ValeriyaGerner09.01.2023 12:42
-
Ionutamaria9027.02.2023 06:36
-
komaman06.01.2022 00:58
-
NEADgff01.03.2023 12:04
-
lasdfghjkmnbvgytfcxd19.05.2023 16:54
-
бракус1115.05.2022 15:08
-
Noa1829.07.2020 11:32
-
pro937719621.06.2022 10:07
-
mary30904.10.2020 23:14
-
Farman200114.01.2023 07:50
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.