Литература: Твір *сила кохання проти сили війни* (за повістю альпійська )

aleks201610

02.06.2021 01:27

Литература

Есть ответ 👍

Твір сила кохання проти сили війни (за повістю альпійська )

241

270

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Агсим

Литература

4,6(67 оценок)

він упав, спіткнувшись об щось, і одразу ж підхопився, відчув: треба мерщій від цього місця, від убитого командофюрера1; поки не схаменулися, треба десь зачаїтися, сховатися, а може й вирватись із заводу. але крізь звихрену куряву, що заволокла цех, майже нічого не було видно, і він мало не вскочив у чорну прірву воронки, де була бомба. підхопився вже босоніж, колодки десь поспадали з ніг, і він збагнув, що це погано, — ногам зробилося дуже боляче на засипаній щебенем долівці.

1командофюрер — офіцер, що відповідав за дисципліну в концтаборі, керівник робочих загонів ув’язнених.

позаду тим часом уже залунали вигуки, в іншому кінці цеху гучно прокотилась автоматна черга. «дідька лисого», — прошепотів він, одним духом перемахнув через повалену залізну ферму з перекриття, вихопився на похилений простінок, який ледве тримався.

курява од вибуху стала потроху спадати, розвіюватись, але ще добре ховала його. попереду, за якихось три кроки, зяяв дірою вищерблений мур зовнішньої огорожі, далі за ним, буцім у світі нічого й не сталося, тихо тулилося серед зелені кілька будиночків, і зовсім близько вгорі, на схилі, рукою подати, вабив ліс і альпи: його надія, його життя або смерть — його доля.

але ось попереду з-за кущів акації, мало не біля самих його ніг, вигулькнула дівчинка в квітчатій сукенці з коновкою1 в руках. в очах у неї промайнув жах, вона зойкнула, і коновка з брязкотом покотилася по доріжці. він мовчки промчав мимо, вискочив на ширшу вулицю, зиркнув в один бік, у другий — вулиця була порожньою.

іван кинувся вбік, до молодої ялинки, і, пригнувшись, визирнув з-поміж гілля: через горбок, вилискуючи в траві бурою спиною, його слідом мчала вівчарка.

вівчарка розгонистими стрибками наближалася, прищуливши до голови вуха, витягнувши хвіст; уже було видно її роззявлену пащу з висолопленим язиком і жовтими іклами. іван затамував віддих, намагаючись якнайкраще влучити, і, трохи не підпустивши собаку до каменя, вистрілив. і тієї ж миті збагнув — схибив. пістолет шарпнуло стволом угору, засмерділо порохом, вівчарка загарчала лютіше. тоді він, майже не цілячись, але фізично відчуваючи напрямок її страшного бігу, квапливо вистрілив удруге. і раптом тиха радість на мить спалахнула в його душі — собака заскавчав, перекинувся через голову і за якихось двадцять кроків од нього затіпався в траві всім тілом. іван уже ладен був метнутися в ліс, як раптом угледів недалеко ще одного — величезний з підпалинами на боках вовкодав, широко лапи, засапавшись мчав угору.

іван, не знаючи, як оборонитися, виставив уперед руки. це був занадто рвучкий стрибок, іван не встояв на ногах, пістолет випав, і вони обоє, людина й собака, покотилися по землі. здавалося, усе швидко закінчиться, але іван останньої миті встиг схопити вовкодава за нашийник і з нелюдським напруженням рук не дав зчепитися на собі його зубам. собака дряпонув його кігтями, десь, тріснувши, роздерлась одежина. іван, проте, щосили тримаючи пса за нашийник, лівою рукою схопив його за передню лапу й крутнув. отак вони ще разів зо два перекотилися одне через одного — собака й людина — і знов опинилися поруч. іван викинув убік ноги і намагався якось вилізти на вовкодава, але той оскаженіло поривався до нього, й іван відчув, що довго так не витримає. тоді він востаннє зібрав усю спритність, крутнувсь на землі, перекинув через себе собаку і щосили придавив йому коліном ребра. той теж шарпнувся, мало не вирвавши з рук нашийника, гавкнув, але — іван відчув — під коліном у нього щось ніби хруснуло. собака пронизливо заскавчав, людина, здираючи з пальців шкіру, тугіше закрутила нашийник і ще дужче налягла коліном. однак вовкодав вискнув, підкинув задом, ошаліло шарпнувсь і вирвався.

Dennie258

Литература

4,8(92 оценок)

Сочинение на тему "умею ли я любить людей? ".я прочитал своё на весь класс,а когда я закончил,то все начали мне аплодировать.вот что было в этом сочинении: умею ли я любить людей? а кто для вас эти люди? по-моему люди-это серое стадо ,не имеющие своего мнения.любить людей,все равно ,что любить ободранную стену.согласитесь,ведь никто не любит стены.я вообще удивляюсь,как иисус нас терпит? если бы я был богом,то никогда не стал бы создавать людей.ведь люди приносят всем только боль. многих мы называем друзьями,а они нас бросают.каждый день они одевают улыбчивую маску,проклиная и ненавидя тебя.ты им нужен только когда у тебя есть то, что они хотят. но есть мир, в котором все по-другому.этот мир называется "воображение".там ты-бог,ты можешь все,ты делаешь что хочешь.туда легко попасть.нужно включить музыку,одеть наушники и погрузиться в свои мысли. люди говорят, что одиночество- это плохо.глупцы! одиночество есть свобода,но не все это понимают. и не каждый способен насладиться всем его великолепием.бросьте все,хотя бы на две минуты.сядьте удобно,закройте глаза,представьте свой мир.что вы там видите? хотите ли вы вернуться в реальность? думаю нет. сейчас я высказал свое мнение по поводу людей и всего мира.умею ли я любить людей? что ж ,решите

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.