Напишите эссе на тему природа " природой можно лишь подчиняясь ей"ф.бэкона.

222

242

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

daniil539

Обществознание

4,5(70 оценок)

проблемы философии нового времени в контексте развития науки. , новое время – большой период, охватывающий хvi–хiх века. это время характеризуется переходом к индустриальному обществу и многочисленными открытиями в естествознании. к этому времени философия развиваться перестала, ничего оригинального в эпохи средневековья и ренессанса создано не было.

важную роль в становлении и развитии философии играла классическая наука, творцами которой были н. коперник, и. кеплер и г. галилей. с именем и. ньютона связаны открытия законов механики и всемирного тяготения, разработка теории света. впервые учёные объединились в лондонское королевское общество развития естественных наук для занятий новой, экспериментальной философией. учёный секретарь общества и. ньютон писал: с фактами и экспериментами невозможно спорить. цель общества учёных: составить точное описание природных явлений не языком философов, а простым языком , анатомии, магнетизма, механики, , геологии. наступает эпоха дисциплинарного “эгоизма”: научное знание начинает стремительно дифференцироваться. теперь у каждой науки появились свои “начала”, свой язык, и каждая из них могла быть “сама себе философией”.

философия же занялась сама собой: ставшие “чистыми” профессионалами, философы дружно взялись за переосмысление философского знания как такового. философия мирится с самодостаточностью других наук и избирает своим прибежищем царство чистого разума. три проблемы пытались решить философы нового времени, во-первых, найти универсальный метод познания природы, разыскания истины. эта была решена двояко, возникло два подхода: эмпиризм и рационализм. эмпиризм (от греч. опыт) – философское направление, которое всё познание выводит из чувственного опыта. рационализм (от лат. разумный) – философское направление, считающее, что любую проблему следует решать с точки зрения разума, а законы вселенной являются логическими, универсальными, и . во-вторых, сохраняется онтологическая проблема единства и многообразия субстанций. субстанция (от лат. сущность) – синоним материи, вещества, нечто неизменное, то, что существует самому себе, а не другому. в-третьих, философы пытаются решить гносеологическую проблему “связки” субъекта с объектом и приходят к парадоксальным . материального мира не существует, если не существует наблюдателя. невозможно существование философии, потому, что объекты, причина и следствие, непрерывность, даже существование сознания – всё это лежит за пределами опыта, который есть единственный и достоверный источник познания. так считал “последний” голос нового времени шотландский философ д. юм (1711-1776), он говорил, что мы всегда пребываем во власти иллюзий и ошибок. отметь как лушчее )

Oleg12875

Обществознание

4,7(20 оценок)

4) Приведите пример отрицательного влияния грибов на растения.

5) Приведите пример положительного влияния бактерий на растения.

Объяснение:

шкільний

4) Приведите пример отрицательного влияния грибов на растения.

5) Приведите пример положительного влияния бактерий на растения.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.