Тест 1. к странам второго эшелона модернизации первой половины 20 века относились а. италия, япония, германия б. франция, япония, россия в. сша, германия, япония 2. продолжите фразу: «обладание колониями содействовало укреплению социальной стабильности в метрополиях, потому, что …» а. содействовало росту уровня жизни, занятости в метрополиях, создавало возможности оттока избыточной рабочей силы б. создавало сферу выгодного вложения капиталов, способствовало их оттоку из метрополий в. предполагало участие метрополий в борьбе за сферы влияния с другими державами, в войнах, что усиливало патриотические настроения 3. какой вариант окончания следующей фразы вы бы выбрали: «единственной страной азии, которой удалось решить модернизации и в начале xx века превратиться в страну с развитой промышленностью …» а. был китай б. была турция в. была япония в. была индия 4. где, кем и когда впервые в войне были применены отравляющие вещества? а. , на сомме, в июле 1916 года б. францией, у вердена, в феврале 1016 года в. германией, у ипра, в апреле 1915 года 5. в какой из стран азии подъём национально-освободительного движения сопровождался затяжной гражданской войной, продолжавшейся десятилетиями а. китай б. иран в. индия г. турция 6.кто из президентов сша проводил политику под названием «новый курс»? а. г. трумэн б. в. вильсон в. г. гувер г. ф. рузвельт 6.что не являлось целью и франции при подписании мюнхенского соглашения? а. обеспечение прочного мира в европе урегулированию спорных территориальных вопросов б. умиротворение германии за счёт территории чехословакии в. подготовка почвы для перехода к всеобщему разоружению г. осуществление передела сфер влияния между великими державами мирными средствами 7.державы, претендующие на владениями бывших германской и османской империй, получили такое право на основе а. взаимной договорённости между державой и бывшей колонией б. договорённости с другими претендующими державами-победителями в. получения мандата лиги наций г. устав не содержал инструкций на этот счёт 8. одной из важнейших причин кризиса 1929-1933 гг. в сша являлся а. высокий уровень социальных расходов государства б. «спекулятивный бум» на фондовой бирже в. дефицит товаров на потребительском рынке г. развитие новых отраслей промышленности 9. теория дж. кейнса подразумевала а. полный контроль государства над б. возможность государственного регулирования в. запрет профсоюзных организаций 10. гражданская война в испании была в а. 1930 - 1933 гг. б. 1937 - 1939 гг. в. 1936 - 1939 гг. 11. государства, подписавшие мюнхенское соглашение 1939 года а. германия, , франция, италия б. сша, , франция, в. германия, япония, , франция 12. назовите год, когда к власти в германии пришли фашисты а. 1928 г. б. 1923 г. в. 1933 г г. 1934 г. ii. установите соответствие политики политика 1. мустафа кемаль а. адмирал австро-венгерского флота, лидер реакционного движения против советской республики в венгрии, в 1920 – 1944 гг. - диктатор венгрии 2. миклош хорти б. революционер и польский националист, глава первого правитель- ства независимой польши 3. юзеф пилсудский в. турецкий военный и политический деятель, лидер национальной революции 4. эдуард даладье г. французский политик, радикал, проводил политику на умиротво- рение агрессоров, подписал мюнхенское соглашение 1 2 3 4

244

326

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

diaries1

История

4,6(99 оценок)

1-б 2-в 3-не знаю 4-в 5- не знаю 6-г 7-думаю что а 8-б 9-не знаю что знала ,тем !

Poniy11

История

4,5(64 оценок)

На сколько я помню назывался он салическая правда (конец 5 -начало 6 вв).его самая ранняя часть закона относится к концу 5 в,то есть 486-496 гг. и был составлен при хлодвиге.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.