Сложный план и эпиграф на тему "как метель повлияла на судьбы героев". p.s. по рассказу "метель" а.с.пушкина.

Вповести а.с.  пушкина «метель» главную роль играет природная стихия. не случайно повесть названа «метель». сюжет повести развивается, движется метели. в начале повести мы видим чисто идиллическую книжную ситуацию. девушка и юноша полюбили друг друга, но их брак не возможен по причине несогласия родителей из-за бедности жениха. и вот влюблённые решают бежать. такие ситуации часто служили началом любовных романов. но автор показывает, что жизнь сложнее и интересней книжных ситуаций. поэтому, когда марья гавриловна бежит, ей мешает сама жизнь — плохая погода, метель. интересно, что пушкин выбирает не ливень, не грозу, а именно метель. она, как мне кажется, больше всего подходит в данном сюжете. метель — сильный вихрь со снегом. поэтому все события как вихрем закружило. автор использует такие глаголы, как “метёт”, “завывает”, “слепит”. метель в марьи гавриловны как бы не пускает её, ветер дует ей в лицо, силясь остановить молодую преступницу. в описании поездки владимира говорится: “сделалась такая метель, что он ничего не взвидел. в одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле тучной и желтоватой, сквозь которую летели белые хлопья снега; небо слилось с землёю”. метель пытается запутать владимира, увести его подальше от жадрино. третьего героя в повести «метель» бурмина мы узнаём в самом конце произведения. это опять поездка и опять метель. “метель не утихла”, “между тем метель не унималась” и тому подобное. но теперь метель ведёт героя навстречу своей судьбе. так природная стихия к алтарю двух незнакомых людей — марью гавриловну и бурмина. и устранила третьего — владимира. автор считает, что ничего в жизни не может быть случайным. всё предначертано кем-то или чем-то свыше. и в роли исполнителя этой высшей воли и выступает метель в этой повести. вот так как то' надеюсь : -)

1)мать любила сына, дала ему возможность учиться, несмотря на голод и бедность. 2)лидия михайловна, учительница французского языка,

сумела рассмотреть голодного и способного мальчика, хитростью ему едой и деньгами. 3)василий андреевич, директор школы, к мальчику относился строго как и ко всем ученикам школы, застав учительницу с мальчиком, играющих на деньги в «пристенок», директор от возмущения не находит слов. разбираться в сути поступка педагога он не стал, посчитав это преступлением.

4)дядя ваня-к мальчику относился хорошо, один раз в неделю привозил мальчику продукты.

5)вадик-хитрый, злой подросток, который насмехается и обижает тех, кто младше и слабее, избивает главного героя несколько раз за то, что играет лучше всех в чику.

6)птаха-друг вадика, остался на второй год в пятом классе, школу посещает как придётся, на пару с вадиком избивают мальчика.