1. каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела? а. только совершением работы. б. совершением работы и теплопередачей. в. только теплопередачей. г. внутреннюю энергию тела изменить нельзя. 2. первая пластина перемещалась по горизонтальной поверхности и в результате действия силы трения нагрелась, а вторая пластина была поднята вверх над горизонтальной поверхностью. в обоих случаях была совершена одинаковая работа. изменилась ли внутренняя энергия пластин? а. у первой пластины не изменилась, у второй увеличилась. б. у обеих пластин увеличилась. в. у первой пластины увеличилась, а у второй не изменилась. г. не изменилась ни у первой, ни у второй пластин. 3. сок поставили в холодильник и охладили. каким способом изменили внутреннюю энергию сока? а. при совершении работы. б. при теплопередаче. 4. резиновую нить слегка растянули. чтобы внутренняя энергия нити увеличилась ее а. растянуть сильнее. б. отпустить. 5. два алюминиевых бруска массами 100 и 300 г, взятых при комнатной температуре, нагрели до одинаковой температуры. у какого бруска внутренняя энергия изменилась больше? a. у обоих не изменилась. б. у обоих одинаково. b. у первого бруска. г. у второго бруска.
Ответы на вопрос:
1. каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела?
изменить температуру тела можно и теплопередачей (нагрев) и совершением работы.
б. совершением работы и теплопередачей.
2. первая пластина перемещалась по горизонтальной поверхности
и в результате действия силы трения нагрелась, а вторая пластина была поднята вверх над горизонтальной поверхностью. в обоих случаях была совершена одинаковая работа. изменилась ли внутренняя энергия пластин?
у первой пластины за счет трения увеличилась температура, как следствие внутренняя энергия. у второй увеличилась только механическая (потенциальная) энергия. в. у первой пластины увеличилась, а у второй не изменилась.
3. сок поставили в холодильник и охладили. каким способом изменили внутреннюю энергию сока? сок отдал тепло холодильнику и температура сока понизилось.
б. при теплопередаче.
4. резиновую нить слегка растянули. чтобы внутренняя энергия нити увеличилась ее при этом, расстояние между молекулами стало больше, чем в положении равновесия, силы притяжения между ними больше, потенциальная составляющая внутренней энергии больше. если отпустить резину, внутренняя энергия уменьшится.
а. растянуть сильнее. но не порвать. в этом случае, притяжение между соседними молекулами на месте разрыва вообще станет нулевым.
5. два алюминиевых бруска массами 100 и 300 г, взятых при комнатной температуре, нагрели до одинаковой температуры. у какого бруска внутренняя энергия изменилась больше?
внутренняя энергия зависит не только от температуры, но и количества молекул. поэтому
г. у второго бруска.
ответ:
вот так
объяснение:
силу притяжения примерно 370 н
мы не чувствуем ее из за сильного притяжения нашей планеты.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
evelinastepenko12.05.2021 05:50
-
Таисия28117.07.2020 03:43
-
Хорошистка54103.01.2023 01:48
-
oforange12.10.2022 15:24
-
Ghanali08.12.2020 21:34
-
Артём122877706.10.2022 01:07
-
PetrovnaSasha26.07.2021 09:22
-
аринанеамримр01.05.2022 09:31
-
мартина24.06.2023 20:38
-
ученик1111102353101.02.2021 10:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.