Нормативные аспекты письменной речи

12. нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи культура речи – наука аксиологическая, так как она дает оценку качества речи. как свои собственные данные, так и актуальные для нее данные других смежных наук рассматривает под оценочным углом зрения. она дает суммарные оценки качества речи и оценки по отдельным уровням-аспектам, а также и по более частным показателям. при этом чем выше уровень, тем он оценочно «весомее». мы готовы прощать дефекты произношения оратору, который касается в своей речи действительно острых проблем и говорит ясно, логично, правдиво, смело. а у другого оратора и голос хорошо поставлен, и произношение прекрасное, но если мы за всем этим угадываем подхалима, то эта речь вызывает у нас сонливость и раздражение. необходимо отличать недостаточное или слабое владение культурой речи в той или иной разновидности речевой деятельности и антикультуру речи. под антикультурой понимается сознательное и намеренное нарушение, искажение общепринятых принципов и критериев культуры речи и речевого поведения, обычно во имя безнравственных целей. «нормы речевого поведения, – пишут н. д. артюнова и е. в. падучева, – хотя и входят в систему воспитания, относятся к сфере молчаливых соглашений между коммуникативно обязанными членами общества. главное – их обнаружить и сформировать. само существование этих негласных правил становится заметно тогда, когда они нарушаются». авторы устанавливают, например, взаимосвязь между речевыми целями и качеством (истинностью) реального содержания высказывания. как они пишут, «большинство предосудительных целей (обман, злословие, клевета, сплетни, хвастовство, оскорбление) либо прямо имплицируют ложность предложения, либо в той или иной форме искажают картину действительности». общепринятые коммуникативные правила обусловлены самой природой человеческого общества и составляют комплекс условий, без которых общественное производство как основа жизни общества не может нормально существовать и развиваться, не может развиваться наука, разрушается мораль; нарушаются нормальные отношения между государствами и т. д. однако до тех пор пока в обществе не исчезнут социальные антагонизмы, эксплуататорские классы, активность собственнических инстинктов, будут существовать и различные проявления антикультуры речи. один из теоретиков культуры речи б. н. головин подчеркивал, что «речь в процессе ее проявления и понимания всегда решает те или иные коммуникативные и всегда соотнесена с другими, внешними по отношению к ней структурами (самого языка, сознания, мышления)». он выделяет пять «уровней» коммуникативного круга. первый уровень – от действительности к сознанию автора. здесь зарождается замысел высказывания, проявляется коммуникативная . на втором уровне замысел высказываний «соединяется» с языковыми данными автора. на третьем происходит «речевое исполнение» замысла. на четвертом происходит восприятие высказывания адресатом. от адресата требуется понимание передаваемой информации. а на пятом уровне реципиент соотносит полученную при восприятии информацию с действительностью, с ранее накопленными знаниями и делает соответствующие выводы.

1) прилагательное+ сущ., глаг+ сущ. в косв. падеже (любой, кроме и.п.)яркое солнце светило над океаном.простое распространенное предложение.2) п редложение?   - как пройти в библиотеку? (вопросительное)предложение!   - как прекрасен этот мир! (восклицательное)предложение. - этим летом я поеду на море со своими друзьями (повествовательное предложение).3) предложения с однородными членами: о и о,о и о.на спортивной площадке я  бегал и прыгал, отжимался и подтягивался. ((однородные сказуемые)о: о,о,о.в вазе лежали фрукты: яблоки, груши, сливы.(фрукты - обобщающее слово, после него ставим двоеточие перед однородными членами: яблоки, груши, сливы) 4) предложение, но предложение. сложносочиненное предложение с союзом но: я хотел поймать бабочку, ноона быстро упорхнула.предложение, когда предложение.сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным времени: я добрался домой, когда на улице уже стемнело.