Ответы на вопрос:
Тематика поэтического творчества павла грабовского. анализ стихотворений "к руси-украины", "к украинским". из 38 лет жизни п. грабовский 20 лет провел в неволе — тюрьмах, лагерях, па ссылках. оторван от жидкость краги, немощный, часто доведенный до отчаяния, поэт все же сумел сохранить веру в правое дело борца за лучшую грядущую украине. он ни на минуту не оставлял своей писательской работы, которую понимал как долг перед украинским народом. в снегах далекой сибири п. грабовсь-кий вимриював национальную независимость украины, общественный ее продвижение. страстное желание видеть отечество обновленной, счастливой, свободной пронизывает все его творчество. в сборники оригинальной поэзии грабовского "пролисок", "с севера", "кобза" вошли стихи широкого диапазона звучания. среди них посвящения друзьям, у которых искреннее восхищение "настоящими героями", стихи, адресованные школьникам (с уровнем образования он связывал будущее украины), прекрасные образцы пейзажной лирики, в частности "веснушки". настоящими жемчужинами творчества поэта можно, считать его стихотворения "швач-ка", "тружениц", "рабочему". они свидетельствуют чрезвычайно тонкую душу, чувствительное сердце поэта, переживания за судьбу братьев-украинский, готовность встать на их защиту. характерной приметой произведений п. грабовского различных тематических групп является гражданский пафос. он звучит и в пейзажной, и в интимной лирике поэта. свое творческое кредо поэта-гражданина произносит п. грабовский в стихотворении "я не певец чудовной природы". глубоким лиризмом перенят стихотворение "к матери", страдания которого в связи с арестом сына представляются ему стократ тяжелее, чем собственные. ведь, кроме естественного материнского боли за сыном, ей приходится защищать его еще "от человеческого неправого суда". ряд стихотворений в творческом наследии п. грабовского посвященные надежды сигида — женщине, которая стала для политических заключенных пламенным символом непокорности. это стихотворении "к н. к. с.", "трудный завет", "к мученицы". через всю свою жизнь и творчество пронес п. грабовский любовь и уважение к надежде сигида. в стихах-посвящениях автор называет ее "ангелом", "сестронькою", "святой и невинной". мужество и решительность — черты, которыми должен обладать борец. именно такой была надежда сигида. среди произведений п. грабовского отличается стихотворение "вперед", в котором он призывает к решительным действиям "за край родной и волю". доминирующим мотивом поэтического наследия п. грабовского является мотив неволи украине. обращаясь к украине, п. грабовский чаще использует поэтическую форму послания. это стихотворение "к украине" ("под небом дальней чужбины …")," к украинским "(" украинская, братья мили ")," к галичан "," народу украинский "," поэтам-украинский "," к украинским "," к украине ("сижу в неволе и брежу тихонько"), "к руси-украины". в поэзии в "руси-украины" поэт выражает свое желание видеть родной край свободным. здесь речь идет не только о классовой зависимость, но и национальную. п. грабовский выражает свое убеждение в том, что волю украинский народ должен получать сам: "желал бы я, мой родной край, чтоб ты на волю приобретался, давно ожидаемого рая от себя собственно ожидал" мир, согласие, "величие простого народа" должны воцариться в украину, когда она освободится "из-под векового ига" — такую мысль проводит п. грабовсь-кий в стихотворении "к руси-украины". в названных стихах-посланиях поэт утвержуесть идеи правды, просвещения, согласия, любви к украине. залогом национального сознания п. грабовский считает образованность народа. к проблеме образованности он обращался неоднократно в своих стихах, обращенных землякам. освоить "лан образования" поэт призывает в стихотворении "к украинским". только вместе, только путем образования, которая откроет глаза, национальному прозрению, можно творить будущую судьбу украины. совместная неутомимый труд развязать руки, даст вдохновение к борьбе "за высочество духа", найти ответ на вопрос: "кто мы? " болезненной проблемой поэта было то, что ло него мало доходило информации о событиях в украине. только из писем б. гринченко, м. павлика и и. франко он узнавал о некоторых новостях в культурной и общественной жизни украинский. назад понятно обращение к землякам: "украинский, братия милые. отзовитесь, где вы есть, ли жнви еще … или в могиле древняя слава сгниет". беспокоится поэт и тем, "ли улучшат наша судьба" "или избавимся мы рабс кого ига, и здесь опять звучит вывод поэта о том, шо только вместе, путем образования, с горячей любовью в сердце к украине можно прийти до лучших времен . таким образом, и в интимной, и в пейзажной лирике п, грабовского, в его посвящение друзьям, знакомым звучит гражданская обеспокоенность о судьбе родной земли. тема украине, ее неволе и надежды на лучшую долю объединяет наибольшее количество поэтических произведений п. грабовского.
ответ:
я выбираю книги по жанрам, мне главнее всего чтоб: был интересный и затягивающий сюжет.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
svettapan22.06.2023 13:13
-
батуми121.07.2020 12:17
-
Тарасй22.05.2021 10:18
-
daniil32615.03.2021 14:28
-
zadykamova05.03.2022 03:35
-
КучеренкоИнна20.09.2022 12:25
-
Uzdenova2005jam22.08.2022 21:49
-
hjccbyfoyf6ui23.07.2020 23:00
-
steep620.02.2020 20:18
-
zalehorosaj12.07.2021 08:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.