zhenyazhitenko

03.04.2021 02:23

Русский язык

Есть ответ 👍

1. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. женщина достала из сумки булку,(1) положила её перед собакой,(2) но та не ела,(3) глядела в глаза женщине: она понимала,(4) что от неё хотят отделаться подачкой. тогда женщина опустилась на корточки и погладила её по голове,(5)протянула ей булочку,(6) и собака начала есть,(7) то и дело поглядывая на женщину: она боялась,(8) что та уйдёт. 2. в ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. тайга была рядом,(1) белки забегали в посёлок нередко,(2) но по деревьям они легко удирали назад,(3) а этой не повезло,(4)она,(5) наверное,(6) перебегала по земле,(7) когда её заметили,(8) метнулась к дому и теперь карабкалась по стене,(9)беззащитная перед ударами снежков. 3. в ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. скоро вы увидите девушку,(1) которая не может,(2) не должна иначе выйти замуж,(3) как только таким способом,(4) какой развиваю я на ваших глазах: за ней приплывёт возлюбленный на корабле с алыми парусами. 4. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. на подмостки,(1) где стоит большой мольберт и стул,(2) выходит человек с измятой ,(3) он громко прокашливается и начинает говорить: – почтеннейшая публика,(4) сейчас вы,(5) без сомнения,(6) увидите величайшее чудо,(7) необъяснимую загадку природы,(8)художника,(9) лишившегося обеих рук. 5. в ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. ночью на мокрые деревья упал снег,(1) согнул ветви своей рыхлой сырой тяжестью,(2) а потом его схватило морозцем,(3) и снег теперь держался на ветках крепко,(4) будто засахаренная вата. 6. в ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью. сын погиб,(1) а дочь умерла,(2) и родных – никого. ездила в москву насчёт пенсии,(3) да к тому же,(4) как выясняется,(5) – без билета. 7. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. а он всё летел,(1) всё уменьшался. вот он пролетел последний этаж большого дома,(2) и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед,(3) а он ещё выше,(4) выше антенн и 8. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, которые обозначают в сложном предложении запятые между частями, соединёнными подчинительной связью. в детстве я не знал,(1) кем хочу стать. мне все люди вокруг нравились и все работы тоже. в голове у меня была путаница,(2) я был какой-то растерянный и никак не мог толком решить,(3) за что же мне приниматься. 9. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), которая(-ые) обозначает(-ют) в сложном предложении запятые между частями, соединёнными сочинительной связью. я его любил тогда всей душой,(1) я за него тогда жизнь бы отдал. и вот он сидит сейчас на диване,(2) мой бывший самый лучший друг,(3) настоящий друг детства. он сидит,(4) смеётся разными глазами,(5) а я хочу тренировать об него силу 10. в ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. а потому,(1) что есть на свете такой человек… и ещё двое бывших больных сказали,(2) что с папы они «второй раз родились». все в зале зааплодировали,(3) а я заволновался.