1. среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. напишите номера этих предложений. (1) на причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку. (3) такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (коковин е.) 2. среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения. (1) джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют . (3) кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) а мальчишки все равно будут нырять. (5) этого джентльмена-бездельника все портовые уже знали. (6) при его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) несмотря на свой возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (коковин е.) 3. среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, зажатыми в губах роскошными букетами. (4) кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную (короленко в.) 4. среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. напишите номера этих предложений. (1) тревожно хрустели сучья. (2) кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (полевой б.) 5. среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) солнце уже коснулось воды, и сияющая полоса, проложенная им на море, начала розоветь. (2) огромный земной шар, переполненный горем и ненавистью, поворачивался, и вместе с ним откатывалось от лучей солнца чёрное море. (3) маленький, крошечный катер, настойчиво гудя моторами, карабкался по выпуклости земли, догоняя солнце, заваливающееся за горизонт. (соболев л.) 6. среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) с обрыва, на котором остановился норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) вода, искрясь, пробегает над ними. (4) на самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (селянкин о.)

119

275

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

allalal1

Русский язык

4,4(71 оценок)

1. среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. напишите номера этих предложений.

(1) на причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку. (3) такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (коковин е.)

ответ: 12

2. среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер этого предложения.

(1) джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют . (3) кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) а мальчишки все равно будут нырять. (5) этого джентльмена-бездельника все портовые уже знали. (6) при его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) несмотря на свой возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (коковин е.) ответ: 7 3. среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. напишите номер этого предложения. (1) дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, зажатыми в губах роскошными букетами. (4) кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную (короленко в.) ответ: 3

4. среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. напишите номера этих предложений.

(1) тревожно хрустели сучья. (2) кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (полевой б.) ответ: 24

5. среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. напишите номер этого предложения.

(1) солнце уже коснулось воды, и сияющая полоса, проложенная им на море, начала розоветь. (2) огромный земной шар, переполненный горем и ненавистью, поворачивался, и вместе с ним откатывалось от лучей солнца чёрное море. (3) маленький, крошечный катер, настойчиво гудя моторами, карабкался по выпуклости земли, догоняя солнце, заваливающееся за горизонт. (соболев л.) ответ: 3

6. среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. напишите номер этого предложения.

(1) большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) с обрыва, на котором остановился норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) вода, искрясь, пробегает над ними. (4) на самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (селянкин о.) ответ: 4

vladuha691

Русский язык

4,5(34 оценок)

Способы образования, а в скобках приставки, с которых образованы 1) приставочный (пре-) 2)приставочный(без-) 3)приставочный(супер-) 4)приставочный(раз-) 5)приставочный(без-) 6)приставочный(анти-) 7)приставочный(при-) 8)приставочный(вне-) 9)приставочный(после-) 10)приставочный(на-) 11)приставочный(без-)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.