Коля задумал четыре числа и выписал на доске пять из шести их попарных сумм. это оказались числа: 17, 19, 20, 24, 26. найдите шестую сумму (перечислите все возможности и объясните, почему других вариантов нет).
Ответы на вопрос:
обозначим задуманные 4 числа через a, b, c и d и положим a ≤ b ≤ c ≤ d. сумма всех шести попарных сумм будет равна a + b + a + c + a + d + b + c + b + d + c + d = 3a + 3b + 3c + 3d = 3(a + b +c + d). поскольку на доске было выписано только 5 попарных сумм, то их сумма будет на одну попарную сумму меньше. пусть, для определенности это сумма a + b. тогда сумма пяти попарных сумм будет равна 3(a + b + c + d) - (a + b) = 3(c + d) + 2(a + b) = 17 + 19 + 20 + 24 + 26 = 106. рассмотрим остатки от деления данных чисел на 3. это остатки 0, 1 и 2. отсюда видно, что только число 24, а также суммы 17 + 19, 19 + 20, 26 + 19, 19 + 20 + 24, 19 + 24 + 26, 17 + 19 + 24 и 17 + 20 + 26 будут кратными 3. пусть вначале 3(c + d) = 24, тогда c + d = 24/3 = 8 и 2(a + b) = 106 - 24 = 82, откуда a + b = 82/2 = 41. обоих сумм нет в нашем списке, а это невозможно, поскольку у нас не хватает лишь одной попарной суммы. пусть теперь 3(c + d) = 19 + 20 = 39. тогда c + d = 39/3 = 13 и 2(a + b) = 106 - 39 = 67, откуда a + b = 67/2 = 33,5, что невозможно. пусть 3(c + d) = 26 + 19 = 45, тогда c + d = 45/3 = 15, а 2(a + b) = 106 - 45 = 61, откуда a + b = 61/2 = 30,5, что также невозможно. пусть теперь 3(c + d) = 17 + 19 = 36. отсюда c + d = 36/3 = 12 и 2(a + b) = 106 - 36 = 70, откуда a + b = 70/2 = 35. получили две попарные суммы 12 и 35, которых нет в списке попарных сумм. такое также невозможно, поскольку у нас в списке отсутствует лишь одна попарная сумма. теперь примем 3(c + d) = 19 + 20 + 24 = 63, отсюда c + d = 63/3 = 21. тогда 2(a + b) = 106 - 63 = 43 и a + b = 432 = 21,5, что невозможно. пусть 3(c + d) = 19 + 24 + 26 = 69. тогда c + d = 69/3 = 23, а 2(a + b) = 106 - 69 = 37, откуда a + b = 37/2 = 18,5, что также невозможно. рассмотрим сумму 3(c + d) = 17 + 20 + 26 = 63, отсюда c + d = 63/3 = 21 и 2(a + b) = 106 - 63 = 43, откуда a + b = 43/2 = 21,5, что невозможно. пусть, наконец, 3(c + d) = 17 + 19 + 24 = 60, тогда c + d = 60/3 = 20. эта сумма имеется у нас в списке. в свою очередь 2(a + b) = 106 - 60 = 46, откуда a + b = 46/2 = 23. эта попарная сумма у нас отсутствует. теперь легко получаем оставшиеся попарные суммы. a + b = 23, c + d = 20. отсюда a + b + c + d = 23 + 20 = 43. тогда (a + c) + (b + d) = 43. замечаем, что одно из чисел a или b нечетное, тогда как c и d либо оба четные, либо оба нечетные. положим a + c = 17, b + d = 26. тогда c и d у нас оба четные, так же, как и b. далее из равенства a + b + c + d = 23 + 20 = 43 следует, что (a + d) + (b + c) = 43, откуда a + d = 19, b + c = 24. т. о. получили все попарные суммы. шестой отсутствующей попарной суммой является сумма a + b = 23 и это единственный возможный вариант из рассмотренных.
ответ: 23.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Алгебра
-
polina115919.07.2022 14:50
-
DeNiSNoNs03.03.2022 11:24
-
BANDOLEROS04.04.2020 18:05
-
Марина1113307.11.2022 23:36
-
волшебство508.01.2020 18:31
-
Котики201722.01.2021 19:18
-
снегурочка0101.01.2021 20:11
-
Elizzzabethh25.12.2021 15:51
-
Палина20041316.03.2020 06:32
-
anzelinskaalera17.12.2021 15:18
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.