Придумай сказку об ученике который считал что он все знает коротко

Жил - был на свете мальчик, который был жутко и считал что все знает. но однажды наступил день, который все поставил на свои места. он как всегда пришел в школу, но на этот раз не подготовил , он был уверен что все сойдет с рук, но не тут то ! прозвенел звонок на урок и учительница раздала контрольную работу на прошлогоднюю тему, а мальчик все с того года ! спустя урок на перемене мальчик подошел к учительнице и сказал ей: " марина ивановна я не смог написать контрольную работу, так как я забыл материал того года". тут марина ивановна покачала головой и сказала : " надо было учить , ведь я там задала такие же как и в контрольной, но ты же все и так ! " и тут мальчику стало стыдно, он извинился за свое поведение и с тех пор он стал все учить и больше не завышает свою самооценку.     

Жил был один мальчик. он считал что он знает все вещи на свете. но он , ведь знаешь всё на свете невозможно. однажды к нему в гости пришёл друг и задал ему такой вопрос на который он не знал ответа. мальчик не хотел опозорится и поэтому сказал я знаю ответ. ответа он не знал и поэтому рассказал другу всякую ерунду. друг поверил ему , подумал что это правда. но потом у этого же друга спросили ты же сама вещь которую он спрашивал у мальчика который всё знает. он пересказал все его слова. конечно ему сказали что это неправда. вдруг и мальчик который считал что все знает были лучшими друзьями. но событие их поссорило, и теперь ему никто не верит

в. г. распутина всегда волновали судьбы простых людей. большие чувства и большие проблемы затронуты в его произведениях. и настоящим героем в каждом из них является сама жизнь, такая, какая она есть, какой она видится самому писателю. образ лидии михайловны не случайно занимает важное место в его рассказе "уроки французского". с женскими образами автор на протяжении всего творчества связывал свои представления обо всем прекрасном и человечном. в рассказе учительница спасает своего ученика, ему выжить и сохранить духовную чистоту. перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. нелегкая судьба и голод заставляют героя связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в "чику". однако по чистоте своей души, уму, честности он совсем не похож на других . поэтому он не согласен мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются подростки. старшие мальчишки начинают безжалостно бить и унижать мальчика, пресекая его попытки отстоять справедливость. именно в этот момент на герою приходит школьная учительница лидия михайловна. узнав, что ученики играют на деньги, она решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. после разговора она понимает, что парнишка играет не ради самих денег и не из азарта. ему нужен рубль на молоко. он недоедает, и у него нет другого способа достать так необходимые ему деньги. герой проникается доверием к своей учительнице, мальчик не в силах обманывать эту женщину. он открывает ей душу, рассказывает о трудностях своей жизни. лидия михайловна приглашает своего ученика заниматься дополнительно по французскому, но это, по большому счету, лишь предлог. на самом деле ее глубоко волнует его судьба, она стремится как-нибудь ему. но гордый мальчик не соглашается принимать просто так эту . он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. и тогда женщина находит выход. она предлагает ему играть с ней - сначала просто так, затем на деньги. мальчик соглашается. но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. справедливо выигранные деньги он согласен принять. лидия михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. и при этом он не связался с сомнительной компанией бездельников. так учительница, рискуя потерять работу, спасла своего ученика, ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.