Атмосфера и климаты земли а1. какой слой атмосферы задерживает губительные ультрофиолетовые лучи? 1) тропосфера 3) озоновый 2) стратосфера 4) ионосфера а2. какие климатические пояса относятся к основным? экваториальный и субэкваториальный экваториальный, тропический и умеренный субэкваториальный, субтропический, субарктический арктический, умеренный, тропический, экваториальный а3. для какого климатического пояса характерны пониженное атмосферное давление, восходящие потоки воздуха, большое количество осадков в течение года, высокий угол падения солнечных лучей? 1)для тропического 3) для умеренного 2) для экваториального 4) для субэкваториального а4.как называется многолетний режим погоды, повторяющийся в данной местности из года в год? 1) климат 3) изотерма 2) погода 4) парниковый эффект а5. укажите ошибочный вариант ответа. на климатических картах с условных знаков показаны: 1) стрелками-направление ветров 2) изотермами- средние температуры самого теплого и самого холодного месяцев года 3) окраской- годовое количество осадков 4) цифрами – угол падения солнечных лучей а6. укажите правильный вариант ответа. чем ближе к экватору, тем: 1) больше угол падения лучей и меньше нагревается земная поверхность 2) меньше угол падения солнечных лучей и выше температура воздуха в тропосфере 3) больше угол падения солнечных лучей и сильнее нагревается земная поверхность, а значит, выше температура воздуха в приземном слое атмосферы 4) меньше угол падения солнечных лучей и меньше нагревается поверхность земли а7. какие ветры в тропических широтах? пассаты западные северные муссоны а8. для какого климатического пояса характерны нисходящие потоки воздуха, жаркое лето, малое количество осадков в течение года? 1) для тропического 3) для умеренного 2) для экваториального 4) для арктического в1. в чем значение атмосферы для живых организмов? укажите не менее трех факторов. в2. что показывают на климатических картах с изотерм? с1. почему атмосферу называют “броней” с2. почему воздушные массы перемещаются в течение года то к северу, то к

277

413

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Hah125

География

4,6(58 оценок)

1)нисходящие движения характерны для антициклонов и областей с высоким атмосферным давлением (скажем, для зоны субтропических антициклонов и тропического климатического пояса) восходщие движения воздуха - для циклонов и областей с низким атмосферным давлением (например, экваториальной депрессии) 2)* больше осадков выпадает в областях с низким атм давлением ( экватор, умеренные широты)* в районах с высоким давлением воздушные массы - восходящие, поэтому осадков мало (тропики)3) на экваторе восходящее двоижение вздуха. поднимаясь он остывает и влага конденсируется, идёт дождь. в тропиках нисходящие потоки воздуха опускаясь нагреваются и становятся суше. 4)на свойства воздушных масс, а именно на их температуру, влажность, запыленность, большое влияние оказывает подстилающая поверхность, над которой они формируются. поэтому все воздушные массы подразделяются на морские и континентальные

Julydd

География

4,8(22 оценок)

рисуешь гору на ней баран и мужчина в папахе с шашкой (народный костюм)внизу (под горой) виноградники или можно нарисовать море (курорты)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: География

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.