Как понимать выражения: а. рацион питания человека отражается на его лице. б. свежий воздух дарит свежесть лицу.

1. если человек ест много сладкого, то на его лице становится много прыщей. если человек пьет, то он тоже выглядит вялым и болезненным.

2. человек, который много гуляет и веселее и румянец на щеках

Свойства магнитов

Автор: Оробец Валентина Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР ДС «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область город Мичуринск

Цель: Расширять знаний детей о магните и некоторых его свойствах;

Задачи:

развивать у детей познавательный интерес, через знакомство с техникой проведения опытов с магнитами;

развивать наблюдательность сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре.

формировать представления о магните и его свойствах (притягивает предметы из металла);

актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком;

продолжать учить общаться со сверстниками во время проведения опытов.

продолжать знакомить с правилами безопасности при проведении опытов.

Ход занятия:

Дети заходят в группу под музыку «Фиксики», здороваются с гостями, становятся в круг.

Воспитатель: Какая знакомая песенка. Ребята, из какого она мультфильма?

Дети: ответы детей (на экране появляется Нолик)

Воспитатель: Ребята к нам в гости пришел Нолик и что - то принес. Да ведь это кукольный театр, да не Воспитатель показывает кукольный театр. Посмотрите. Персонажи в этом театре могут двигаться. Подумайте, с чего они это делают? Почему они двигаются? (дети высказывают свои предположения).(Это волшебство, к прикреплено что-то железное, а у вас магнит в руках).

Воспитатель: Обратите внимание, к каждой фигурке прикреплена скрепка, а за картонной перегородкой находится магнит, стоит мне магнит отвести в правую сторону и фигурка последует за магнитом.

Воспитатель: Нолик хочет узнать все о магнитах. И чтобы мы ему ответы детей).

Давайте вспомним о правилах поведения в лаборатории нам в этом карточки – символы. Посмотрите на слайд и ответьте мне.

Педагог показывает символы.

1. Соблюдай порядок на рабочем месте.

2. Нельзя брать вещества и предметы, без разрешения воспитателя.

3. Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторным оборудованием.

4. Дружно работать вместе (в паре, сообща).

Воспитатель: Молодцы! Надеюсь, все будут соблюдать правила безопасности. Сегодня, в нашей лаборатории мы проведем эксперименты для того, чтобы узнать о чудесных свойствах магнита. И после каждого опыта нам необходимо как научным сотрудникам сделать определенные выводы.

Воспитатель: Я предлагаю вам надеть фартуки и пройти к первому столу и давайте с вами побеседуем .

На столах в тарелочке лежат магниты, воспитатель предлагает взять магниты в руку и потрогать его ан ощупь.

Воспитатель: Возьмите в руки магнит, рассмотрите его, потрогайте.

Как вы думаете, из чего сделан магнит? ответы детей. ( из железа). Магнит сделан из сплава нескольких металлов. Это когда берут разные металлы, расплавляют их в печи и соединяют их вместе. Какой он на ощупь? ответы детей. ( холодный, гладкий, твердый). А какие интересные свойства есть у магнита, с которыми вы уже знакомы? (ответы детей).

Дети: ответы детей. Магнит может притягивать предметы.

Воспитатель: А вы знаете, что у магнита есть магнитное поле, Посмотрите на слайд если посмотреть в разрезе вареное яичко, то можно понять что желток это магнит, а белок, это на которое рас действие магнита, точнее, его магнитное поле.

Воспитатель: Я вам предлагаю подтвердить это свойство магнита притягивать предметы. Придвиньте к себе тарелочки с образцами.

Опыт №1 «Притягивает, не притягивает? »

Воспитатель: Перед вами тарелочка, в котором находятся предметы, сделанные из различного материала, давайте посмотрим, из чего сделаны предметы: Дети достают по очереди предметы и называют из чего они сделаны.

- Этот предмет сделан из пластмассы

- Это образец ткани

- Это предмет сделан из стекла

- Этот предмет выполнен из дерева

- Это образец бумаги

- Этот образец сделан из железа.

Воспитатель: У каждого из вас на столе стоят 2 тарелочки, на них обозначены знаки + и -. Вам нужно распределить предметы так, чтобы каждый предмет оказался в той тарелочке, в которой предназначалось ему оказаться. Вы берете из тарелочки предмет и перекладываете его в тарелочку со знаком + или -. Если предметы металлические и притягивают магнит, то вы его кладете в тарелочку со знаком +, если не притягивает, то со знаком -. Вы можете взять свой магнит и попробовать.

Объяснение: