Особенности характера вани из стихотворения "железная дорога"

Но поэт стремится пробудить в юном ване, олицетворяющем молодое поколение россии, не только жалость и сострадание к угнетенному народу, но и глубокое уважение к нему, к его созидательному труду.

Фонвизин жил во времена жестокого угнетения народных масс, в эпоху расцвета крепостничества и привилегированного положения дворян, в век самодержавного произвола российской монархии. великий драматург был представителем передовых кругов дворянского общества и смело критиковал пороки времени в своих произведениях. в этом плане вершиной творчества фонвизина стала его бессмертная комедия "недоросль", в которой, как одна из самых главных, затрагивается проблема воспитания молодежи. в образе митрофанушки в комедии дано сатирическое обличение подрастающего поколения крепостников, погрязших в своем невежестве. современники драматурга отмечали, что образ недоросля наделен правдивыми и типическими чертами, что делает его не только смешным, но и стршпнмм еноой реальностью. кто же такой митрафанушка? судя по тому, что он еще гоняет голубей и его опекает няня еремеевна, с которой строго спрашивают за каждый шаг "дитяти", можно предположить в нем малолетнего ребенка. но митрофану уже шестнадцать лет, и, познакомившись с ним поближе, мы узнаем, что он — духовно бедный человек. сладко поесть, вволю поспать — это все, что его интересует. в том, что касается выгоды, митрофан наблюдателен, ведь живой пример родителей всегда у него леред глазами. "не трудись по-пустому, друг мой", — говорит сыну мать, и митрофан честно ленится, где только это возможно. семья скотининых-простаковых всегда славилась тем, что ученых людей у них в роду не было: "без наук люди живут и жили". однако после петровских реформ дворянским сынкам-недорослям без образования стало невозможно не только поступить на государственную службу, но и жениться. поэтому митрофан вынужден заниматься с учителями. однако что это за учение! вот уж действительно, "через воспитание разумели они одно питание". митрофан, по наущению матери, учится лишь для виду, поэтому и жалуется его учитель цыфиркин: "бьюсь с ним третий год: трех перечесть не умеет". правильно говорят, что "голова его гораздо слабее брюха". особенно убедительно фонвизин демонстрирует нам умственное убожество митрофана на "экзамене". недоросль после нескольких лет учения уверен, что слово "дурак" прилагательное, "потому что оно прилагается к глупому человеку". потакание любым желаниям "дитяти", весь уклад жизни воспитывают из митрофана грубого деспота, невежественного крепостника. не зря говорит старо-дум, что "невежда без души — зверь". жестокость, властность и грубость проявляет недоросль на каждом шагу не только по отношению к крепостным, но и к , он "лается", а не разговаривает с учителями, называя одного из них "гарнизонной крысой", старую свою няню еремеев-ну обзывает "старой хрычовкой". да мало ли, на что может "разгневаться дитя"? ! "мне мило, что митрофанушка вперед шагать не любит", — говорит простакова. да уж, "матушкин сынок" привык кататься на чужой шее. он привык, чтобы его кормили, одевали, оберегали от опасности. его несамостоятельность порой ставит его в неловкое положение, но всегда под рукой мама, няня, учитель. митрофан труслив, он даже не может защититься от нападок дяди, а просит у старенькой няни: "мамушка! заслони меня". предыдущий опыт научил митрофана, что не ум важен в людях и не душа (что это такое — недоросль и слыхом не слыхивал), а общественное положение. поэтому в его поведении столько лести и лицемерия. в зависимости от смены занимаемого людьми положения меняется и отношение к ним митрофана. даже мать не жалеет он и теря-"ет к ней интерес, лишь только у нее отбирают власть: "да -отвяжись, матушка, как навязалась". с этими копирование запрещено © 2005 словами любимый сын легко и просто отказывается от матери в тяжелую для нее минуту. имя митрофана после выхода комедии в свет стало нарицательным, им называют грубых, глупых, ленивых, невежественных людей.