Запишите предложения, восстанавливая пропущенные знаки препинания. обозначьте грамматические основы. после каждого предложения дайте его схему, обозначив главные члены. почеркните однородные члены, составьте схемы предложений с однородными членами. найдите и выделите обособленное определение, выраженное причастным оборотом. обозначьте суффиксы в причастиях. выпишите глаголы с проверяемыми безударными гласными в корне; подберите и запишите проверочные слова. а. олег усмехнулся однако чело и взор омрачились думой. (а. пушкин) б. вот затрещали барабаны и отступили басурманы. (м. лермонтов) в. чёрная туча совсем надвинулась и стали видны уже не зарницы а молнии освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами и гром послышался уже над головой. все птицы притихли но зато зашелестели листья и ветер добежал до крыльца… (л.толстой) г. я взглянул на савушку но на лице его не прочесть ни беспокойства ни тревоги. ещё двести шагов и мы в безопасности. (в. арсеньев)

287

337

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

irinastepanova6

Русский язык

4,4(55 оценок)

А. олег усмехнулся, однако чело и взор омрачился думой. подлежащее - олег (подчеркиваешь одной чертой), сказуемое - усмехнулся (подчеркиваешь двумя чертами). подлежащее - чело, взор. сказуемое - омрачился. б. вот затрещали барабаны - и отступили басурманы. подлежащее - барабаны, сказуемое - затрещали. подлежащее - басурманы, сказуемое - отступили. в. черная туча совсем надвинулась; и стали видны уже не зарницы, а молнии, освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами; и гром послышался уже над головой. все птицы притихли, но зато зашелестели листья, и ветер добежал до крыльца. освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами - обособленное определение выраженное причастным оборотом. слово молнии - главное, сверху ставим крестик и от него стрелочку к предложению. саму часть причастия подчеркиваем волнистой чертой. подлежащее - туча, сказуемое - надвинулась. подлежащее - зарницы, молнии сказуемое - стали видны. подлежащее - гром, сказуемое - послышался. подлежащее - птицы, сказуемое - притихли. подлежащее - листья, сказуемое - зашелестели. подлежащее - ветер, сказуемое - добежал. в слове видны выделаем суффикс н, освещавшие суффикс вш, отломанными суффикс анн. г. я взглянул на савушку, но на лице его не прочесть ни беспокойства, ни тревоги. еще двести шагов - и мы в безопасности. подлежащее - я, сказуемое - взглянул. ни беспокойства, ни тревоги подчеркиваем пунктиром. не прочесть - сказуемое. мы - подлежащее. усмехнулся - смех. выделаем корень смех. в слове усмехнулся проверяем букву е, так как ударение падает на третий слог (букву у). в слове смех ударение падает на букву е. омрачился - мрачно. выделаем корень мрач. омрачился - проверяем букву а. затрещали - треск. выделаем корень треск / трещ. затрещали - букву е. зашелестели - шелест. выделаем корень шелест. зашелестели - букву е, во втором слоге. добежал - бег. выделаем корень бег / беж. проверяем букву е. взглянул - взгляд. выделаем корень гляд. проверяем букву я.

Самолеееет555

Русский язык

4,7(60 оценок)

Уменьшительно-ласкательный суффикс ёк/ок: под ударением ёк, без - ок. но это не точно

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.