Сочинение на тему "один день из жизни персидского сатрапа". буду !

Артуха – старший сын персидского сатрапа – с пяти лет готовился к службе при дворе, дабы отдать себя служению наместнику ахурамазды на земле. он привык вставать самостоятельно примерно в одно и то же время, поэтому первым будил младших братьев ещё до прихода слуг. одевшись и выйдя во двор, юноши встретили учителя, который по обыкновению ждал их в саду. он был вавилонянином, однако практически всю жизнь прожил в иране, после того, как его с семьёй переселили сюда во время походов царя дария. день начался с , юноши пробежали парасанг до соседней деревушки и обратно, распугивая по пути местный скот и сонных крестьян. после приема пищи юноши отправились совершенствовать свои навыки охоты. занятие проходило как всегда под строгим надзором вавилонского учителя, а также нескольких специалистов по различным оружия: копью, луку и рогатине. артуха был менее всего успешен в стрельбе, из-за чего был наказан и несколько часов собирал все не попавшие в цель стрелы в районе стрельбища и близлежащей деревушки, где встречал перепуганных дождем из стрел крестьян, которые в этом событии увидели предзнаменование шахривар. во второй половине дня юные аристократы занимались более мирными делами, например, с работами по саду или изготовляли сети для охоты. за этим занятием разморенный восточной жарой артуха обычно засыпал, что произошло и в этот злополучный день. за что юный аристократ должен был найти корень какого-то растения, название которого он не запомнил. обойдя весь сад раз пятнадцать, он вернулся к братьям, в надежде, что учитель забыл об этой его важнейшей миссии, но хитрый вавилонянин не забыл. согласно персидской ментальной карте крайне важным является следование арте (всему светлому, справедливому и доброму), поэтому аристократов учили всегда говорить правду, действовать по справедливости, сохранять самообладание и быть терпеливыми. итак, учитель спросил у братьев, принёс ли артуха корень загадочного растения. братья, обученные говорить только правду, сообщили старому вавилонянину, что старший брат ничего не приносил. тогда учитель развёл руками и сказал, что без этого загадочного корня, увы, ужин не приготовить и спросил у мальчиков, как же следует поступить с братом, чтобы это было по справедливости. голодные и уставшие младшие аристократы выдали множество жестоких вариантов: побить артуху палками, заставить его искать корень, пока не найдёт, рассказать крестьянам, что на прошлой неделе именно артуха забавы ради украл у них козу (последний вариант, к слову, был признан наиболее жестоким). учитель покачал головой и сказал, что всеблагой ахурамазда бы брату в беде, поскольку старший брат всегда и заботился о них. до самого вечера юноши все вместе искали проклятый корень, пока хитрый вавилонянин ел на господском ужине за четверых.

написал ьам где ты еше спросил