Свопросами по капитанской дочке. представьте семью гринёвых. как воспитывался петруша? как и почему резко изменилась судьба петруши? какие планы он строил и что получил? проанализируйте сцены самостоятельной жизни петруши? какие ошибки он совершает и как их исправляет? какую роль в жизни петруши играет савелий? представьте образ вожатого. как он ведёт себя на постоялом дворе? почему савельич недоволен петрушей? как встретили петрушку в белгородской крепости? представьте семью мироновых. алексея швабридина

Автор повести показывает, как мальчик вырос в среде, типичной для помещичьих семей того времени. его наставниками были дворовый дядька савельич и французский па рикмахер бопре, выдававший себя за учителя. еще до рождения он «был записан в семеновский полк сержантом». понятно, что в таких условиях, в каких воспитывался юноша, он не мог получить глубокого и основательного образования. он «выучился грамоте и мог здраво судить о свойствах борзого кобеля». поскольку один из его наставников был французом, разумеется, петр в определенных пределах изучил родной язык своего учителя. в родительском доме он жил беззаботно, не имея привычки серьезно задумываться о каких-либо проблемах, а тем более решать важные жизненные вопросы: «я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». отец внезапно решает, что пора переменить праздный образ жизни сына — пора тому оправляться на службу. юноша в восторге, он уже предвкушает жизнь в петербурге, полную веселья и удовольствий. однако отец понимает, что для личностного развития его сына праздная жизнь офицера гвардии ничего не даст: «чему он научится, служа в петербурге? мотать да повесничать? нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да будет солдат, а не шаматон».

1) "как аукнется , так и откликнется"-а.толстой " лиса и журавль",оба персонажа. 2) "скуден день до вечера, коли делать нечего" -в.одоевский "мороз   иванович",к ленивице. 3) "кто хвалится, тот с горы свалится"-в.гаршин "лягушка-путешественница",к лягушке.