Средних веков , донской. составьте сложный план 23 параграфа. p. s. не делайте длинные названия
256
342
Ответы на вопрос:
1. почему германия не объеденилась в единое государство. *в германии с xi века начался подъем хозяйства.*торговля шла между странами, а не между собой.*дворяне других стран были слишком слабы, чтобы стать опорой власти.*в германии возникло множевство небольших централизованных государвств.2. на арену выходят лев и медведь.*государи некоторых малых королевств, стремясь расширить свои владения, решились на завоевания в славянских землях.*первая попытка была в x(10-м) веке*славяне восстали и вернули свободу на полтора столетия.*в xii веке началось новое наступление на славян.*руководили князья. **завоевания усиливали их власть.*на захваченые земли рыцари приглашали из германии крестьян-колонистов. ** им давали жвлйные наделы, и в дальнейшем они вносили точно установленный оброк.* за эльбой были построены новые города.3. князья становятся независимыми правителями.*император священной римской империи делал большие уступки князьям.*чтобы короновать сына, он при жизни должен был получить согласия князей.*князья в своих владениях чеканили монету, судили насиление, собирали налоги и пошлины, основывали города.*чтобы сохранить влияние императоры расширяли свои родовые владения.*карл 1 удачной женитьбе стал королем чехии. **так же он был избран императором священной римской имерии под именим карла iv.* в 1356 году карл iv издал золотую буллу. ** в ней потверждался сложийвшийся порядок избрания имепратора. *** его выбирали 7 курфорстов.* избрание проводилось большинством голосов. **булла разрешила кгязьям вести "законо объявительные частные войны", а запрещалось объединяться в союзы и бороться против феодальных сеньеров. *в первой половине xv века императорский престол перешел к династии габсбургов, которые владели австралией и соседними с ней славянскими землями.*наследование императорского престола не влияло на власть князей.4. городские республики в италии.*италия состояла из многих отдельных государств, однако здесь власть и богатсво находилась у крупных городов.*в италии раньше, чем в других странах европы, возрождались римские и возникали новые города.*расцвету итальянских народов дали толчком крестовые походы.*богатые города северной и средней италии добились прав коммуны.*горожане разрушили замки феодалов, переселили дворян в города, чтоы держать их под строгим надзором. **иногда феодалов лишали права учавствовать в делах коммуны.*города освобождали крестьян округи от личной зависимости, но сами становились их .5. гвельфы и гибеллины.*во время многолетней борьбы пап с императорами в италии сложились враждебные друг другу политические группы - гвельфы и .6.правление медичи и флоренции. *республики северной и средней италии быстро богатели. **купцы держали в своих руках всю торговлю с востоком. *в xv веке в городах-государствах италии власть захватили самые богатые семьи и стали передавать ее по наследству.*во флоренции власть захватили медичи.*высшего могущества влать медичи во флоренции дрстигла при лоренцо веоиколепном.*медичи жили в роскошком дворце.
(1796–1838). родился на берегу р. нарын, видн. участник освобод. движения в 1 пол. 19 в. выходец из племени саяк, внук жанболота батыра. национальный герой, на протяжении почти двадцати лет был военачальником кыргызских племен, населявших центральный тянь-шань, и возглавлял их борьбу против кокандских завоевателей. в 1832 г. он и его брат атантай начали борьбу против кокандцев., но войско было малочисленным. тайлак батыр продолжил борьбу. мадали хан отправил спец. отряд взять в плен тайлак баатыра. в урочище тогуз-торо были разбиты кырг. воинами. в 30-х г. 19 в. мадали-хан орг-т поход против кырг. батыра, совместно с казах. предводителем эдиге. но им нанесли поражение. лишь в 1838 г. тайлак батыр отравлен коканд. лазутчиком, покорили кырг. нарына. в начале xviii в. от бухарского эмирата отделяется самостоятельное владение в ферганской долине с центром в коканде. население ханства составляли кочевые и оседло-земледельческие племена узбеков, таджиков, кыпчаков и кыргызов. они соперничали друг с другом и то и дело меняли правителей. к 80-м xviii в. в зависимость от коканда попали практически все кыргызские земли ферганы. после завоевания кыргызстан оказался под тяжким бременем двойного гнета: кокандских властей и собственных феодалов. с завоеванием кыргызстана кокандом все земли были включены в систему аграрных отношений ханства, которая регулировалась нормами мусульманского права – шариата. в период кокандского владычества начался процесс разложения кыргызской общины. основную массу кыргызского населения составляла беднота, или как ее называли, букара (буквально: подданный, простолюдин). бедный кочевник руководствовался в своей жизни указаниями феодала – родоправителя. кыргызы закреплялись за определенными вилайетами, бекствами, серкерствами, как правило, по местоположению зимовок и не отдельными аилами и общинами, а целыми .
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
fefmweoiwefio18.06.2020 21:41
-
gavno00120.06.2020 13:58
-
danilfag28.06.2022 00:22
-
Папинадочка11118.06.2021 14:33
-
егор2357858408.06.2023 04:26
-
Pelmen89109.02.2022 14:57
-
minnegulovdamir30.12.2020 06:31
-
Pitbull201509.04.2023 13:46
-
Даня1919122.09.2022 16:41
-
LeraJorge02.05.2023 17:18
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.