Напишите юмористический рассказ на 2 страницы 20

Мои родители получили квартиру в соседнем районе и меня перевели в другую школу. школа как школа, но больше всего мне понравился урок . а все дело было в том, что учительница эта почти не слышала. с двух шагов слышит, а как дальше отойдет, так делает вид, что слышит. над несчастьем, знаю, грешно смеяться, да я и не смеюсь, но вы сами понимаете, мы же — ! вот какая-нибудь учительница не пришла на урок, а мы радуемся. не тому, что заболела, а тому, что не пришла. и знаем — эта же учительница, когда была маленькой, сама также радовалась. а учительница, про которую я стал в самом начале говорить, была и строгой. вызовет, бывало, кого-нибудь к доске и начинает внимательно так наблюдать за ним. шевелятся ли у него губы, уверенно ли себя чувствует. как замолчал — все! садись — двойка! хотя некоторые все же выходили из положения. кто-то, например, вслух читал учебник, а другой — тот, что был у доски, как попка, повторял за ним. и получалось так, что вопрос мы трижды проходили. раз сама учительница его объясняла, другой раз — с задней парты читали и в третий — когда кто-нибудь его у доски повторял. тут хочешь, не хочешь, а поневоле запомнишь. но все эти тонкости я узнал гораздо позже, а пока просто присматривался. на первом уроке присматривался, на втором присматривался, а на третьем, слышу, учительница меня вызывает. —  а ну-ка, — говорит, — лепешкин, расскажи нам, что ты знаешь о колошниковом газе. а поскольку мне надо было во что бы то ни стало завоевать авторитет, с гордым видом выхожу к доске и, глядя на учительницу по-детски ясными глазами, говорю: —  колошниковый газ образуется в доменных здесь я споткнулся, но мне подсказали: —  при выплавке чугуна. мой уверенный тон произвел соответствующее впечатление, и учительница стала потихоньку отходить в сторону. тут же меняю тактику. —  так вот, — говорю, — сидит один кавказец в аэропорту на своем чемодане и мандарин жует. подходит к нему милиционер. «послушайте, гражданин! здесь на чемодане неприлично сидеть! » а тот ему в ответ: «так это же, дорогой, не чемодан, а кошелек мой! » реакция класса была естественной. брызнул смех. почуяв недоброе, «» бросилась ко мне. —  колошниковый газ, — говорю, — это газ, который выходит из доменной я что-то еще сказал про газ, и учительница опять успокоилась. однако причину веселья в классе, чувствую, так и не уловила. а как только она снова отошла, я взялся за старое. если после первой шутки класс только подзавелся, то от второй он прямо-таки грохнул от смеха. потому что все это я рассказывал с и серьезным видом. будто урок отвечал. и тут вижу «» над журналом склоняется. «интересно, — думаю, — что она мне поставит? четверку или пятерку? » и вытягиваюсь на цыпочках, чтобы лучше разглядеть было. —  двойка, двойка, — говорит, — лепешкин! можешь не тянуться. мне стало жарко. —  за что, — говорю, — двойка? я ведь все рассказал! я учил! —  садись, — говорит. — учил — это еще не значит выучил. класс продолжал грохотать. никто не мог успокоиться. только не знаю — то ли над моими шуточками, то ли над тем, что мне двойку влепили. а меня такая обида взяла, что даже слезы на глаза навернулись. иду на свое место и чуть не реву с горя. так хорошо начал и так плохо кончил. теперь. никакого авторитета не будет. а учительница тем временем другого к доске вызывает. —  теперь, — говорит, — ты, санкин, расскажи нам о том, о чем не мог рассказать лепешкин. а то я смотрю — всем весело, а ты спишь. так о каком газе нам сейчас не мог рассказать твой я а сама на класс смотрит. не дай бог, кто рот раскроет. сразу поймет, что была подсказка. —  ну, так что же, — говорит, — ты молчишь? какой газ мы разбирали? как называется? кто-то еле слышно подсказал, но санкин не расслышал. а у меня такая горечь была на душе, что, кажется, на все готов. поэтому, сделав вид, что зеваю, я с остервенением рванул голосовые связки и довольно грубовато выкрикнул: —  кикимара-шниковый газ! вот как называется! я совсем не думал смешить класс. просто мне надо было немного разрядиться. к тому же знал, что «» все равно не расслышит. а санкин взял да повторил. причем деловито так. —  анна павловна! сейчас на уроке мы разбираем кикимарашниковый —  какой, какой? ? в кабинете поднялся такой гогот, что, казалось, сюда ворвалось стадо диких жеребцов. да и наша что-то вдруг поперхнулась и стала ни с того, ни с сего за сообщающимися прятаться. в общем, ему она тоже поставила двойку. а меня — еще морально убила. — ты же, — говорит, — лепешкин, со своими остротами, я чувствую, далеко пойдешь. но школа есть школа, поэтому завтра же попрошу зайти ко мне твоих родителей. вот так и закончился мой первый ответ на уроке . и только позже я узнал, что наша «» прекрасно понимала по губам.

Когда ты голоден ты утоляешь голод ( кушаешь ) а когда ты много знаешь ты не будешь невеждой  например :   тебя что - нибудь спросит учитель а ты не знаешь а вопрос был простой и весь класс начал смеяться и ты чувствуешь себя не ловко тогда  ты невежда