Напишите сочинение на 350 слов по одной из тем 1.можно ли простить измену? 2.согласны ли вы с утверждением луция сенеки: «верность друга нужна и в счастье, в беде же она совершенно необходима»? 3. « для измены родине нужна чрезвычайная низость души» (н. г.чернышевский) 4. лучше красота верности или красота внешности? 5. можно ли простить измену 6. согласны ли вы с мыслью а.п.чехова, что «…равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть»? 7. важно ли в наше время быть отзывчивым человеком? 8. согласны ли вы с утверждением н.с.лескова: «снисхождение к злу тесно граничит с равнодушием к добру»? 9. каким стал бы наш мир, если бы исчезли доброта и отзывчивость? 10. что, на ваш взгляд, может быть хуже равнодушия? 11. как вы понимаете мысль б. паскаля: «прошлое и настоящее — наши средства: только будущее — наша цель»? 12. бесцельное существование или невыполнимая цель? 13. как найти цель своей жизни? 14. согласны ли вы с о. хаксли, что «…средства определяют природу цели»? 15. «ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят». н. н. миклухо-маклай 16 согласны ли вы с утверждением а.в. суворова: «только трусы жестокосердны»? 17 как отличить трусость от благоразумия, а смелость от безрассудства? 18 трусливый друг страшнее смелого врага? 19 где смелость, там и победа. 20 всегда говорить правду – смелость или глупость? 21. человек для общества или общество для человека? 22. согласны ли вы с мнением л.н. толстого: «человек немыслим вне общества»? 23. какие книги, на ваш взгляд, способны влиять на общество? 24. «уровень массы зависит от сознания единиц». (ф. кафка) 25. может ли один человек изменить общество?

193

417

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

мама1035

Русский язык

4,4(13 оценок)

согласны ли вы с мыслью а.п.чехова, что «…равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть»?

" цель и смысл жизни не в личном счастье, а в чем-то более разумном и великом". а.чехов

"маленькая трилогия"-это кульминация творчества чехова,автор объединил рассказы,повествующие о "футлярности " человека,когда люди сами закрывались от общества ,ставя личное счастье выше всего в жизни,общественное мнение выше любви,запреты -выше здравого смысла.

в "маленькую трилогию" вошли "крыжовник","о любви" и "человек в футляре". к трилогии примкнул рассказ "ионыч",где показана обратная сторона медали,когда молодой и талантливый земский врач превратился в ионыча,очерствел душой,утратил все свои таланты, стремления,предал убеждения и идеалы юности,работал ради наживы. то,что отличало его от остальных-исчезло,испарилось,талант стал бездарностью,старцев стал ионычем.он успокоился,дать усыпить себя,закрылся в футляр.

тема рассказа "крыжовник"-это погоня за личным счастьем, эгоистичное и бездушное восприятие действительности.нельзя быть счастливым среди страданий и нищеты,равнодушно наблюдая гибель других.закрыться " в футляре" от несовершенства мира-это смысл рассказа.

рассказ а.п.чехова "о любви" -это произведение о силе чувств,моральных устоях и нравственности общества. любви,которая не принесла радость,а скорее разочарование героям, которая не имела развития и счастливого конца. жизнь "в футляре" неискренняя,лишена чувств и эмоций, переживаний,но алёхин сознательно жертвует любовью,в угоду мнению окружающих и репутации.

"человек в футляре"-это боязнь перемен,страх перед жизнью. учитель беликов убирает свои чувства в футляр и существует, повинуясь страху жить и наслаждаться жизнью.деспотичный учитель не может измениться,когда ему выпадает случай.женившись,беликов ещё глубже отстраняется от общества.

все рассказы выражают один призыв автора-спешить совершать поступки,творить добро,"сеять вечное",иначе будет поздно.нельзя оставаться в стороне от жизни,закрываться "в футляре",ставить личное счастье на первый план."берегите в себе человека", оставайтесь живыми людьми,не зарывайтесь в своих желаниях и не отгораживайтесь от мира футляром,душным и мёртвым.нельзя успокаиваться на достигнутом,необходимо идти вперёд, двигаться навстречу переменам жизни,иначе быт,стабильность, сытость усыпит нас,сделает просто обывателями.

очерстветь душой и сделаться бездушным легко и быстро,человек теряет остроту ощущений по мере взросления,чувства притупляются, искренность засыпает,удивление становится похожим на испуг, слишком неожиданно.радость,умиление,восторг отходят на второй план,материальное эго начинает вытеснять помехи "душевной теплоты".жить нужно не завтра,а сейчас ,и каждый миг,иначе "зачехление" неизбежно и"ионычевская"деградация,как печальный итог.

главное-это не очерстветь душой,не потерять интерес к жизни,не сделаться равнодушным,так как "равнодушие - это паралич души, преждевременная смерть"

антон павлович чехов

valikromanenkop074w0

Русский язык

4,8(53 оценок)

разрядить обстановку, роптать на судьбу, увядание красоты, развевающиеся флаги, дрожать от холода, честолюбивые мечты, малодушный поступок, разредить лес, посидел у костра, примерять кроссовки; кавычки, винегрет, транспарант, смятение, идеология, интеллигенция, привилегия, обаяние, лабиринт; располагался недалеко, изложить план, это его не касается, встать ни свет ни заря, вскочить на скакуна, обмокнуть кисть в краску, загорать на берегу моря, заровнять яму.

объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.