Номер 349 представьте в виде неправильной обыкновенной дроби смешанные числа 3 целых 3/4, 5 целых 7/10 , 14 целых 4/5,8 целых 7/12, 24 целых 3/4, 15 целых 3/7, 9 целых 9/11, 14целых 20/21, 12 целых 3/23, 15 целых 5/24

15/4,57/10,59/5,103/12,99/4,108/7,108/11,244/21,259/23,365/24

Де́тский фолькло́р   — специфич. область устной традиц. культуры, включающая 2 осн. пласта. 1) фольклор, исполняемый взрослыми для детей (колыбельные песни, пестушки, потешки), 2) фольклор, функционирующий непосредственно в дет. среде, в нек-рой своей части дифференцированный по возрасту и полу его носителей. наряду с жанрами, целиком принадлежащими дет. среде (дразнилки, страшилки, считалки), здесь значит. место занимают освоенные детьми виды и произв. "взрослого" фольклора: обрядовые, сатирич., скоморошные, небыличные песни, сказки, рассказы, загадки, пословицы, прибаутки. в произв. д.  ф. нередко сохраняются архаич. мотивы и образы, мифологич. следы. д.  ф. в широком понимании не может быть ограничен рамками словесного поэтич. творчества, он включает также разнообразные формы, не получающие завершенного худож. выражения (разл. виды словотворчества, "тайный язык", прозвища, поддевки и гл. особенность д.  ф. — неразделенность словесного и акционального, поведенческого начала: словесные тексты обнаруживают свои значения в контексте живой деят-ности детей, в т.  ч. творческой: музицирование, рисование, изготовление разного рода поделок, игры без слов или с минимальным словесным элементом и др. д.  ф., сохраняя в своем составе значит. традиционный пласт, постоянно обогащается за счет новотворчества детей, в чем проявляются существенные особенности дет. психологии, миропонимания и этики, взаимоотношений в дет. мире.