Народ, ! вчера я приехал в пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы машука: во время грозы обл…ка будут спускатся до моей кровли. нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. ветки цветущих черешен смотрят мне в окно, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. вид с трех сторон у меня чудесный. на запад пятиглавый бешту синеет, как «последняя туча рассеян. ой бури»; на север подымается машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона; на восток смотреть веселее: внизу передо мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разно– язычная толпа, а там, дальше, амфитеатром гром. здятся горы все синее и туман. ее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, нач. наясь казбеком и оканчиваясь двуглавым эльборусом. весело жить в такой земле! какое(то) отрадное чувство разлито во всех моих жилах. воздух чист и свеж…, как поцелуй ребенка; солнце ярко, небо сине – чего(бы), кажется, больше? зачем тут страсти, желания, сожления? однако пора. пойду к елисаветинскому источнику: там, говорят, утром собирается все вод…ное общество. 1)к какому стилю он принадлежит? 2)определите вид связи между 1 и 2 предложениями 3) отметьте в тексте слова эмоционально–оценочной лексики. какое настроение они ? 4) какие еще средства художественной выразительности использовал автор, какую функцию они выполняют? 5)найдите в тексте лексические и грамматические повторы, объясните их роль. 6)вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и графически обозначьте и объясните орфограммы. 7)выпишите из текста глаголы прошедшего времени и страдательные причастия с безударной гласной перед суффиксами–л–и–н–/ – нн–. объясните, каким правилом вы руководствовались при написании этих слов. 8)выпишите все слова, в которых есть корни с чередующимися гласными. объясните их написание. 9)найдите в тексте бессоюзные сложные предложения (бсп), в которых использованы двоеточие и точка с запятой. объясните постановку знаков препинания в этих предложениях и расскажите о других случаях употребления в бсп двоеточия и точки с запятой. 10)сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

117

410

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

lisadonik

Русский язык

4,8(27 оценок)

1.вытереть, оживить, узаконить 2.росточек 3.наездник, вырастить, безчувственный, безветренный, преподователь

ruslan427

Русский язык

4,7(34 оценок)

Не разрешал муровейник

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.