Эссе про трехъязычие на казахском языке. sos !

Ана  тілі дегеніміз – сол  тілді жасаған, жасап келе жатқан халықтың өткені, бүгінгісі, болашағы.  қазақ  тілі өзінің даласындай бай. қазақ сөзі қашанда даланың қоңыр желіндей аңқылдап, еркін есіп тұрады. қазақ  тілі қасиетті қазақ домбырасының үнімен үндесіп жатады.  ана  тілі – бұл әкенің  тілі, туған халықтың  тілі.  ана  тілін біз кішкентай кезімізден әке-шешемізден, әжеміз бен атамыздан біле бастаймыз.  ана  сүтіндей бойымызға біртіндеп сіңеді. халықтың тәуелсіздігінің ең басты белгісі – оның  ана  тілі, ұлттық мәдениеті. өзініңана  тілі, ұлттық мәдениеті жоқ ел өз алдына мемлекет болып өмір сүре алмайды. дүниедегі барлық халық тәуелсіздікке ұлттық қадыр-қасиетін, мәдениетін,  ана  тілін сақтап қалу үшін ұмтылады.  сондықтан кез келген мемлекет өзінің аумағында салт-дәстүрін,  ана  тілін айрықша қорғайды.  жəне мен ағылшын тілін білем.сғылшын тілі керек мүмкүн сен ағылшынша айтатынмен дос боласын.немесе америкада оқисын

Ағылшын тілін үйренудің бастапқы кезеңінде оқушылар да мүмкін, ал мұғалім қарым-қатынас үшін үйренетін тілін пайдалану мүмкіндігіне ие болуына көмектесуі керек.8 студенттің қабілетін берілген тілдің коммуникативтік функциясының ашу үшін жағдай жасау бірінші қ ауызша басында бастапқы сатысында - зондтау сөйлеу оңай қабылдауға 10 жыл және ол естігенде көшірмелеу және нақты қарым-қатынас жағдайында оқу үдерісін әкеледі, пән бойынша студенттердің қызығушылығын тудырады және жоғары жасайды, онда ағылшын тілін үйренуге деген мотивация.диалог оқыту міндеттері туралы айта келіп, ол оқу диалогтік сөйлеу әдісі жақында сөйлеу оқыту тәуелсіз аспектісі ретінде пайда болды атап өткен жөн. бұл салада теориялық және эксперименттік зерттеулерді талап ететін көптеген мәселелер әлі де бар. оларға мыналар жатады: орта мектептегі диалогтық және монологтық сөйлесудің қатынасы; сабақта коммуникативті ортаны құру принциптері мен әдістері; диалог барысында сөйлеуді қабылдау ерекшеліктері; оқытудың әртүрлі кезеңдерінде диалогты оқытуды негіздейтін жағдайларды таңдау; сабақта диалогтық сөйлеу жағдайын қалыптастыру жолдары; диалогты оқыту үшін тжс қолдану мүмкіндіктері; оқыту диалогы үшін материалдарды таңдау.