dkdjdhhs

18.03.2023 22:30

Русский язык

Есть ответ 👍

1)утро понедельника застало тома несчастным: с понедельника начиналась новая учебная неделя, и тому всегда в этот день было особенно грустно. (2)после воскресенья идти в школу было ещё тошнее, и понедельник он обыкновенно встречал желанием, чтобы выходных вовсе не было. (3)внезапно тому пришло в голову, что было бы недурно заболеть; в таком случае можно будет остаться дома. (4)он произвёл обследование собственной особы и обнаружил, что один из его верхних зубов шатался. (5)том собрался уже завыть, как пёс на луну. (6)но тут ему пришло в голову, что этот аргумент вряд ли сработает: тётка, , просто вырвет зуб. (7)итак, том решил оставить зуб про запас и поискать ещё. (8)вдруг он припомнил, как один доктор рассказывал о пациенте, пролежавшем три недели из-за больного пальца, который чуть было не пришлось отнять. (9)том не знал, какие признаки требуются, но решил, что попробовать стоит, и принялся стонать с бóльшим воодушевлением. (10)сид, спавший на соседней кровати, проснулся, приподнялся на локте и уставился на тома, который продолжал стонать. – (11)что с тобою, том? – спросил сид с беспокойством. (12)том застонал громче: – (13)ох, сид, может, это пройдёт. – (14)не стони так, том! (15)меня просто дрожь пробирает от твоих стонов. (16)я позову тётю. – (17)я прощаю тебе всё, сид. (18)всё, что ты сделал (19)когда я – (20)о, том! – (21)я всем прощаю. (22)скажи им это, сид. (23)но ошарашенный сид уже исчез. (24)теперь том действительно страдал – так вдохновенно работало его воображение. (25)стоны его выходили почти естественными. (26)сид опрометью слетел с деревянной лестницы и крикнул: – (27)о, тётя полли, идите скорей! (28)том умирает! 1 язык. 9 класс. вариант ря90101 3 © статград 2017−2018 уч. г. публикация в интернете или печатных изданиях без письменного согласия статград запрещена – (29)умирает? ! (30)глупости! (31)не верю! (32)однако она бросилась вверх по лестнице, а сид и мэри за нею. (33)когда тётя влетела в комнату, она была бледная как полотно. (34)задыхаясь, она проговорила: – (35)что с тобой, дитя? – (36)о, тётя, у меня на пальце антонов огонь! (37)старушка опустилась на стул и засмеялась и заплакала разом. (38)наконец она сказала: – (39)как ты меня перепугал. (40)какой же ты артист, том! (41)ну, будет тебе дурачиться, вставай-ка! (42)стоны прекратились, и палец перестал болеть. (43)мальчик почувствовал себя в довольно неловком положении и выпалил: – (44)тётя полли, палец так болел, что я и о зубах позабыл. – (45)а что же с твоими зубами? – (46)один шатается и немножко болит. – (47)открой-ка рот. (48)да, зуб у тебя шатается, но от этого ты, без сомнения, не умрёшь. (49)мэри, дай-ка мне шелковинку. (50)том взмолился: – (51)о, , тётя, не выдёргивайте его, он уже прошёл. (52)я не хочу оставаться дома. – (53)о, ты не хочешь? (54)значит, ты поднял всю эту суматоху для того, чтобы не идти в школу? (55)том, я тебя так люблю, а ты точно стараешься всеми способами разбить моё сердце своим (56)зубоврачебные инструменты были немедленно принесены, и через минуту вырванный зуб повис, болтаясь на длинной нитке. (57)но за всяким испытанием следует награда. (58)когда том отправился в школу, он вызывал искреннюю зависть у каждого встречного мальчика. (59)пустота, образовавшаяся в верхнем ряду зубов, позволяла ему сплёвывать новым и замечательным способом. (60) этому для всех, кроме учителей, он стал объектом восхищения. 1. среди предложений 53-60 найдите предложение с обособленным дополнением. напишите номер этого предложения. 2.в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове -а что же с твоими зубами? -один шатается и немножко болит. -открой-ка рот. да(1) зуб у тебя шатается,(2) но от этого ты,(3) без сомнения,(4) не умрёшь. мэри,(5) дай-ка мне шелковинку. 3.укажите количество грамматических основ в предложении 9. ответ запишите цифрой. 4.среди предложений 4-10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения. 5.среди предложений 1-9 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. напишите номер этого предложения.