1)когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть. – (2)ну, вот что! – сказала любочка, щурясь от солнца и припрыгивая по траве. – (3)давайте в робинзона. – (4) скучно, – сказал володя, лениво повалившись на траву и пережёвывая листочек, – вечно в робинзона! (5)ежели непременно хотите, так давайте лучше беседочку строить. (6)володя заметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошади, и притворялся, что устал. (7)может быть, и то, что у него уже было много здравого смысла и слишком мало силы воображения, чтобы вполне наслаждаться игрою в робинзона. (8)игра эта состояла в представлении сцен из робинзона, которого мы читали незадолго перед этим. – (9)ну, отчего ты не хочешь играть с нами? – приставали к нему девочки. – (10)право, не хочется – скучно! – сказал володя, потягиваясь и вместе с тем самодовольно улыбаясь. – (11)так лучше бы дома сидеть, коли никто не хочет играть, – сквозь слёзы выговорила любочка. (12)она была страшная плакса. – (13)ну, пойдёмте; только не плачь, : терпеть не могу! (14)снисхождение володи доставило нам мало удовольствия; напротив, его ленивый и скучный вид разрушал всё очарование игры. (15)когда мы сели на землю и, воображая, что плывём на рыбную ловлю, изо всех сил начали грести, володя сидел, сложив руки и в позе, не имеющей ничего схожего с позой рыболова. (16)я заметил ему это, но он отвечал, что оттого, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего не выиграем и не проиграем и всё же далеко не уедем. (17)я невольно согласился с ним. (18)когда, воображая, что я иду на охоту, с палкой на плече, я отправился в лес, володя лёг на спину, закинул руки под голову и сказал мне, что будто бы и он ходил. (19)такие поступки и слова, охлаждая нас к игре, были крайне неприятны, тем более что нельзя было в душе не согласиться, что володя поступает благоразумно. (20)я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. (21)это игра. (22)коли так рассуждать, то и на стульях ездить нельзя, а володя, я думаю, сам помнит, как в долгие зимние вечера мы накрывали кресло платками, делали из него коляску, один садился кучером, другой – лакеем, девочки – в середину, три стула были тройка лошадей, – и мы отправлялись в дорогу. (23)и какие разные приключения случались в этой дороге! (24)и как весело и скоро проходили зимние (25)ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет. (26)а если игры не будет, что же тогда остаётся? 1)укажите количество грамматических основ в предложениях 1,6,7,8,13,14,15,16,18,25. 2)напишите номера сложносочиненных предложений

208

356

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Marinakaleda

Русский язык

4,6(78 оценок)

1) 1-3; 6-4; 7-3; 8-2; 13-3; 14-2; 15-3; 16-4; 18-4; 25- 2 2) 1,11, 5,

GGWPmen

Русский язык

4,6(84 оценок)

смолой пахнут душистые клейкие почки.(повест,невоскл,простое,двусоставное,распр.)

почки-подлежащие,подчеркивается 1-ой чертой,сущ

пахнут-сказуемое,подчерк.2-мя чертами,глагол

клейкие-определение,прил,подчеркивается волнистой линией

душистые-оперделение,прил.,

смолой-дополнение,сущ,подчерк.пунктиром

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.