Ответить на вопросы и с вопросами надо сочинить про богатырях. • как ты думаешь, почему художник поместил их рядом? • обрати внимание на пейзаж, на фоне которого написаны богатыри. какими оттенками красок пользовался в. м. васнецов для его создание? • какие мысли и чувства может вызвать этот пейзаж? • рассмотри богатырей. расскажи, во что они одеты, как вооружены. опиши их позы и выражение лиц. •попытайся определить, какие чувства и мысли богатырей хотел передать художник. •рассмотри коней. что модно сказать о состоянии животных? что ответить на этот вопрос? •найти и прочитай отрывки из былин, в которых дана характеристика каждого богатыря. мне надо !

123

266

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

lesich3675

Литература

4,6(92 оценок)

На картине в. м. васнецова изображены три богатыря. богатыри – могучие,храбрые люди, защитники отечества. они зорко смотрят вдаль, так как стерегут границы руси. и эти три могучих человека готовы вступить в битву с врагами руси в любую минуту. они исполняют свой богатырский долг и уверены в правоте своего дела. выражение их лиц серьёзное, хладнокровное, взгляд грозный. этих трёх богатырей зовут добрыня никитич, илья муромец и алёша попович. все эти смельчаки полны достоинства, величавы и собранны, готовы биться в любой момент не на жизнь, а на смерть. они уверены в себе и готовы умереть за русь. илья муромец – герой былин – расположен в самом центре картины. крестьянский сын из села карачарово из города муромля – самый старший и могучий богатырь. он не богат, но по нему видно, что он не нуждается в богатстве. одет он просто. на илье муромце простая кольчуга, грубая серая рукавица и самые обычные сапоги в цвет коричневым штанам. он легко держит палицу, которая весит более четырёхсот килограмм. также илия муромец держит большое копьё, которое помещено в центр картины, это говорит о том, что он может справиться с таким большим оружием. его крестьянское происхождение видно по его лицу. оно широкое с большими скулами. он зорко смотрит в сторону. его глаза серьёзны, а брови нахмурены. илья муромец сидит на могучем вороном коне. конь его тяжёл, как земля, и красив. этот конь под стать хозяину. сбруя у коня красивая, и кажется, что, когда он скачет, звенит бубенчик. конь смотрит с лёгким укором туда же, куда и хозяин. я думаю, что илья муромец хорошо заботится о своём коне, так как он ухожен, бодр и велик. добрыня никитич – сын рязанского князя – находится слева от ильи муромца. он богат. на нём надета богатая кольчуга, его щит украшен жемчугами, золотые ножны и рукоять меча. его орлиный взгляд суров. его борода ухожена и длинна. он дальновиден. добрыня никитич моложе ильи муромца. его конь красив и бел. его сбруя превосходно смотрится на нём, да и притом она богата. грива скакуна, как женские волосы, ухоженная и развевается на ветру. в некоторых былинах говорится, что коня зовут белеюшка. этот конь быстр, как ветер. он словно говорит хозяину, что враг близко. алёша попович родился в семье священника. одет он не богато, но и не бедно. его кольчуга и шлем блестят. он самый молодой и без бороды. алёша худой. его взгляд слегка косит в сторону. взгляд его лукав, так как, похоже, что он замышляет какую-то хитрость. он держит своё любимое оружие – лук. лук у него разрывчатый, тетивочка каленая, а стрела быстрая. он возит с собой гусли. сидит алёша попович на рыжем коне с белым пятнышком на лбу. его грива светла, красива и ухожена. конь богатыря горяч как огонь. я думаю, что васнецову удалось передать тревожность того времени, когда на руси существовали богатырские заставы через тяжёлые облака и грозовые тучи над русью. также через сильный ветер, который виден по развеванию грив и хвостов лошадей и по колышущейся траве. я считаю, что художник показывает мощь богатырей и создаёт монументальность их образов, так как они занимают огромную площадь в картине. также васнецов поднимает линию горизонта, и фигуры лошадей уходят в небо. ёлочки васнецов изобразил маленькими, а богатырей большими, и это создаёт контраст ёлочек и больших фигур и подчёркивает мощность богатырей.

annattarsova0

Литература

4,4(65 оценок)

Відповідь:Рассказ Л. Н. Толстого «После бала» композиционно разбит на две части, совершенно различные по настроению. Первая посвящена описанию бала — яркого, веселого, незабываемого. Главный герой рассказа молод и красив, влюблен и пользуется благосклонностью прелестной девушки Вареньки. Светлые и радостные чувства переполняют юношу, делая первую часть рассказа праздничной и чудесной. Вторая часть рассказа и по событиям, и по настроению составляет абсолютный контраст первой. Сцена страшного наказания солдата чрезвычайно потрясла молодого человека, в душе которого не было места для зла и насилия, жестокости. Реальность, суровая действительность ворвались в мечты юноши, сметая радость и счастье. Оказалось, что рядом с праздником и весельем существуют трагедия, беда, несправедливость. Глубокое потрясение от увиденного вызвало в юноше отвращение, но не чувство протеста. Недоумевая, он думал, что не знает или не понимает чего-то, дающего право одному человеку, пусть и наделенному властью, издеваться, бить и оскорблять других людей, занимающих более низкое положение.

Пояснення:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.