Ответы на вопрос:
1900-1903 гг. - кризис 1901 г. - создание партии социалистов-революционеров (эсеров) 1902 г. - ii съезд рсдрп - основание партии, возникновение течений большевиков и меньшевиков 1904-1905 гг. - -японская война (портсмутский мир) 1905-1907 гг. - первая российская революция 1906 г. - деятельность i государственной думы; 1907 г. - деятельность ii государственной думы; 1906 г., 1910 г. - издание указа и закона о проведении столыпинской реформы 1907 г. - подписание соглашения между россией и о разграничении интересов в иране, афганистане, тибете; этим соглашением завершилось создание тройственного согласия - aнтaнты 1907-1912 гг. - деятельность iii государственной думы 1910 г. - начало сезонов в париже, организованных. сл. дягилевым апрель 1912 г. - расстрел рабочих на ленских приисках 1912-1917 гг. - деятельность iv государственной думы 1914-1918 гг. - первая мировая война 1914 г.: июль - объявление германией войны россии;
Начале xx века усилились противоречия между странами европы. великие державы стали вести активную борьбу за передел мира, сферы влияние и колонии. такая политика получила название империалистическая. созданная в 1871 г. германская империя стремилась реабилитироваться, так как она пропустила первоначальный этап раздела мира между капиталистическими государствами. в связи с этим у неё резко обострились отношения с великобританией и францией. кроме того, на мировой арене, сильно активизировались сша и япония, которые стремились расширить своё , политическое и военное влияние. (2) российская империя к концу xix в. была мощной евразийской державой, которая обладала весьма большим международным авторитетом на мировой политической арене. внешняя политика российской империи определялась главным образом её положением, геополитическими, стратегическими и интересами. (2) однако в окончательном выборе союзников и определении наиболее приоритетных направлений внешней политики было много противоречий. ситуацию усугублял тот факт, что николай ii и его ближайшее окружение проявляли непоследовательность в методах решения внешнеполитических . часть правящей верхушки (с. ю. витте, п. а. столыпин) всерьёз осознавала всю колоссальную опасность вооруженных конфликтов для внутреннего положения и порядка в стране. поэтому они категорически настаивали на мирном разрешении всех противоречий путем дипломатии. россия активно проявляла инициативу по вопросам разоружения, войны и мира (гаагская конференция 1899 другая часть правящей верхушки была настроена абсолютно по-другому. она занимала захватнические позиции, выступала за дальнейшие приобретения территорий (статс-секретарь комитета по делам дальнего востока а. м. безобразов, министры иностранных дел а. п. извольский и с. д. сазонов). (2) неопределённость в правящей верхушки в условиях такой сложной политической обстановки была крайне опасна для страны. отсутствие чёткого плана действий к тяжелейшим последствиям в стране
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
dmitriyvoron818.07.2020 00:56
-
Lane9ig19.02.2023 20:55
-
denisDergunov20.11.2022 04:46
-
Артем235713.07.2020 17:54
-
ПолЕчка1111704.01.2020 12:36
-
66560916.02.2023 04:57
-
krasivak06.10.2021 14:59
-
covik33225.01.2023 16:08
-
hudia405.05.2020 06:03
-
nikitasemechka20.07.2021 23:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.