Роза последние дни августа… осень уже наступала. солнце садилось. внезапный порывистый ливень, без грому и без молний, только что промчался над нашей широкой равниной. сад перед домом горел и дымился, весь залитый зари и потопом дождя. она сидела за столом в гостиной и с упорной задумчивостью глядела в сад сквозь полураскрытую дверь. я знал, что́ свершалось тогда в ее душе; я знал, что после недолгой, хоть и мучительной, борьбы она в этот самый миг отдавалась чувству, с которым уже не могла более сладить. вдруг она поднялась, проворно вышла в сад и скрылась. пробил час… пробил другой; она не возвращалась. тогда я встал и, выйдя из дому, отправился по аллее, по которой — я в том не сомневался — пошла и она. всё потемнело вокруг; ночь уже надвинулась. но на сыром песку дорожки, ярко алея даже сквозь разлитую мглу, виднелся кругловатый предмет. я наклонился… то была молодая, чуть распустившаяся роза. два часа тому назад я видел эту самую розу на ее груди. я бережно поднял упавший в грязь цветок и, вернувшись в гостиную, положил его на стол, перед ее креслом. вот и она вернулась наконец — и, легкими шагами пройдя всю комнату, села за стол. ее лицо и побледнело и ожило; быстро, с веселым смущеньем бегали по сторонам опущенные, как бы уменьшенные глаза. она увидала розу, схватила ее, взглянула на ее измятые, запачканные лепестки, взглянула на меня — и глаза ее, внезапно остановившись, засияли слезами. — о чем вы плачете? — спросил я. — да вот об этой розе. посмотрите, что с ней сталось. тут я вздумал выказать глубокомыслие. — ваши слезы смоют эту грязь, — промолвил я с значительным выраженьем. — слезы не моют, слезы жгут, — отвечала она и, обернувшись к камину, бросила цветок в умиравшее пламя. — огонь сожжет еще лучше слез, — воскликнула она не без удали, — и прекрасные глаза, еще блестевшие от слез, засмеялись дерзостно и счастливо. я понял, что и она была сожжена. апрель, 1878 г. 1. кто является автором данного текста? какие особенности идиостиля автора позволяют обосновать ваш ответ? 2. каков смысл заглавия текста? аргументируйте свой ответ. 3. какими изобразительно-выразительными средствами достигается раскрытие авторского замысла?

166

500

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

marsel234

Литература

4,6(62 оценок)

Тургенев, сорванный полураспустившийся цветок, найденный лирическим героем на дорожке сада после ливня, олицетворяет душу молодой особы, ее чувства. недаром мужчина замечает, что прежде эту алую розу видел на груди девушки. цветок символизирует утраченный покой, смятение от бури любовных переживаний, которая пронеслась над «нашей равниной» .

gladishsofiya

Литература

4,4(27 оценок)

школьная форма- это важная часть школы! в зависимости от того, как ты оденешься, такое у тебя и будет настроение. я бы хотела иметь синюю форму: синюю юбку, брюки, жилет и т.д. (добавьте что-то свое). эта одежда синего цвета выглядит красиво и строго. как только ты войдешь на порог класса, все сразу заметят твой вкус: красивая юбочка, белая кофточка. все подумают: "девочка со вкусом! " лично я считаю, что школьная форма должна выглядеть строго и презентабельно, так-как по твоей одежде сразу складывается о тебе впечатление : "по одежке встречают, по уму провожают".

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.