Какое королевство в италии взялось объединять италию? !

1. объединение италии продолжалось 50 лет - первое восстание было подавлено австрийцами в неаполитанском королевстве еще в 1820 году. 2.обединение италии произошло путем присоединения остальных итальянских государств к сардинскому королевству ( пьемонту ). 3.в объединении италии вольно-невольно, но приняли участие франция и пруссия. потому что в 1859 году началась война франции и сардинского королевства, в которой французы и сардинцы разгромили австрийцев и в результате в состав сардинского королевства вошла отнятая у австрийцев ломбардия, а заодно присоединились к сардинскому королевству и тоскана, романья, парма и модена. в 1866 году италия выступала союзником пруссии в войне против австрии и победе пруссии над австрией к италии присоединили отнятую у австрийцев венецию. в1870 году пруссия разгромила францию и это позволило присоединить к италии папскую область с городом римом, так как французский корпус ушел из рима после поражения франции от пруссии. 4. в объединении италии большую роль сыграл народный герой и его действия, в том числе поход на сицилию и свержение им короля в королевстве обеих сицилий, в результате чего оно в 1860 году было присоединено к сардинскому королевству

Анализируется положение  начального образования в российской империи   во второй половине xix начале xx века. выявляются особенности организации учебного процесса, содержание курса училищ, подведомственных  министерству народного просвещения , характеризуется их материально-техническое обеспечение. новизна исследования определяется тем, что, помимо общероссийских тенденций развития начального образования, автор анализирует состояние этой ступени обучения на примере одного из регионов, а именно  орловской губернии . сообщаются характеристики региона того времени: принадлежность к числу центрально-черноземных губерний европейской части россии, преобладание сельского населения. состав (12 уездов), отнесенность к харьковскому учебному округу, после июня 1874 года к московскому округу. в статье приводятся данные архивных материалов, которые позволяют судить о количестве и состоянии учебных заведений начального уровня в  орловской губернии . положение  городских училищ   в системе народного образования рассматривается на примере орловского четырехклассного  городского училища   по состоянию на конец xix начало xx вв. период крупномасштабных преобразований в системе образования, направленных на ее либерализацию. отмечаются такие проблемы, как переполненность классов, низкое материальное обеспечение и, как следствие, непривлекательность учреждений этой ступени образования для образованных специалистов.