Как можно рассказать о роли интонации для выражения смысла предложения. и как можно превести пример

. интонации мы можем уловить смысл высказывания, даже не зная слов, его составляющих. при этом роль интонации усиливается по мере повышения эмоциональности речи.

прочитайте текст вначале про себя. подумайте, с какой интонацией хозяин произносил выделенное предложение. выразительно прочитайте вслух текст, стараясь передать эту интонацию.

а вот маленькая . у моего знакомого в лосином острове жил молодой кобелек гончей породы. собаке всегда хотелось побегать, и она тыкалась носом в колени сидящих, приглашая их выйти из дома. слова «на место! », «в угол! » не действовали. тогда хозяин произносил негромко, но строго:   «кто убил кеннеди? ! »  и пес, смутившись, виновато оглядываясь, на животе уползал к себе в угол и надолго замирал. интонация! тонко и люди, и звери чувствуют интонацию.

(в.  песков)

202.были ли вы когда-нибудь свидетелем того, как животные правильно реагировали на интонацию человеческой речи? расскажите об этих случаях.

203.прочитайте текст и объясните, о чем свидетельствуют в нем факты. можно ли сказать, что интонация способна выражать смысл самостоятельно, без опоры на содержание высказывания? какую роль играет интонация в освоении ребенком языка?

ученые, исследующие развитие речи у детей, установили, что если в высказывании, обращенном к десятимесячному ребенку, будут заменены слова, а интонация при этом будет оставаться прежней, то реакция ребенка на речь не будет изменяться. иначе обстоит дело с детьми старше 10 месяцев: их реакция меняется, если в высказывании, обращенном к ним, сохраняется та же интонация, но меняется звуковой строй. известно также, что младенцы, даже не владея речью, нередко обращаются к близким, произнося поток бессмысленных слов, а такое говорение по интонации и ритму напоминает настоящую речь.

204.замечательный лингвист л. в. ще-рба писал, что кажется, будто французы, говоря, как будто поют. но , по мнению ученого, на самом деле «поют» еще больше французов, хотя и не замечают этого за собой. причем «поют» они по-разному: в москве поразмашистее, вольготно, а в ленинграде – монотонное пение, так как в речи ленинградцев меньше сокращаются безударные гласные.

выскажите свои соображения по поводу этого мнения. аргументируйте свою точку зрения

Падали дни, падали ночи, летели косо, летели по ветру, ложились отвесно, ложились в траву, сырую траву, следил часто, следил осенью, следил пристально, следил за листьями, листьями, поймать долю, долю секунды, долю ту, долю незаметную,  отделяется от ветки,  начинает падать на землю,  посмотрел на клен,  осторожно отделился,  отделился от ветки,  красный лист,  одно мгновение, на мгновение остановился,  остановился в воздухе,   начал падать к ногам,  косо начал падать,  моим ногам;   начал падать, шелестя;   начал падать,  колыхаясь.