Спасайте, отношение народа к пугачеву?

В"капитанской дочке" а. с. пушкин обращается к событиям крестьянского восстания 1773—1774 гг. во главе с емельяном пугачевым. в этой повести пушкин сумел нарисовать яркую картину стихийного крестьянского восстания, показать его на широком национальном и социальном фоне. предводитель восстания емельян пугачев изображен пушкиным не кровожадным убийцей, каким показывали его xviii—xix веков, а талантливым и смелым народным вождем. природные ум, сметка, энергичность, способности этого человека способствовали тому, что он возглавил крестьянское восстание. к нему начали стекаться люди со всей страны: и белогорские казаки, и башкиры, и татары, и чуваши, и крестьяне с уральских заводов. они уважали пугачева, доверяли ему во всем. пугачев жестоко расправляется с теми, кого он считает угнетателями крестьян. для него нет хороших помещиков и представителей власти. в лице дворян он видит только врагов. поэтому он так беспощаден к капитану миронову и его подчиненным, хотя это были добрые люди. но пугачев помнит и добро, которое ему когда-то сделали. в награду за чарку водки, поднесенную "вожатому" во пора бурана, и за заячий тулупчик гринев получает жизнь. три раза испытывал судьбу петр гринев, и три раза пугачев его миловал. "мысль о нем неразлучна была во мне с мыслию о пощаде, — говорит гринев, — данной мне им в одну из ужасных минут его жизни, и об избавлении моей невесты. " и реально, пугачев проявляет великодушие, когда освобождает машу миронову из рук швабрина, несмотря на то, что она капитанская дочка, и отпускает гринева сообща с ней. при этом он наказывает швабрина, приговаривая: "казнить так казнить, жаловать так жаловать".

1. рассказчик в произведении "13 подвиг геракла" -  ученик 5 "б" класса. герой повествует об одном дне из школьной жизни, когда он не решил дома по . 2. о каждом однокласснике, упоминаемом в рассказе, у героя есть свое мнение. будучи не самым лучшим учеником в классе, он понимает двоечника шурика авдеенко и сочувствует ему. вместе с одноклассниками подшучивает над соседом по парте аликом комаровым, пеняя на его полное "антисоветское" имя адольф. отличник сахаров не удостоился имени в рассказе, герой ненавидит его за благополучие. 3. герой рассказа затеял сорвать урок, превратив его в процедуру вакцинации. заманил хитростью врачей в класс. но его "усилия"  были оценены педагогом, харлампием диогеновичем, в свойственной тому манере сарказма. учитель высмеял титанические усилия ученика, указав, что они не претендуют на подвиг. в отличие от 12 подвигов геракла, совершенных с великой целью, 13 подвигом руководила трусость. кара за нерешенную из "двойки" превратилась в осознание героем своей трусости и малодушия. 4. изначально герой строит "великий замысел", радуясь своей находчивости и предприимчивости. потом ему становится стыдно - для многих одноклассников медицинская процедура страшна и болезненна. понимание всей никчемности затеи приходит к нему в конце урока. учитель вызывает его к доске для решения , где ученик  осознает постыдность своего "подвига". 5. автор, через раскаяние своего героя, подводит нас к мысли, что сколь бы не были велики усилия по сокрытию лжи, она станет известна. герой, движимый трусостью и малодушием, не достоин попасть в . ироничное повествование в момент замысла героя сменяется сатирической насмешкой над его "подвигом".