Нужно. на горизонтальном участке пути автомобиль ехал 72км/ч в течении 10минут, затем проехал подъем со скоростью 36км/ч за 20минут. чему равна средняя скорость на всем пути?
Ответы на вопрос:
Задача .
Рассчитать суммарную активность трития, образовавшегося в результате испытания ядерного оружия до 1970 г., если общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.
Решение.
Образование трития при испытании ядерного оружия составляет 2.6*1013 Бк/Мт.
До 1970 г. общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.
Образование трития:
220 Мт·2.б·1013 Бк/Мт = 5.7·1015 Бк.
Задача 2.
По санитарным нормам допустимая плотность потока быстрых нейтронов составляет :
I0 = 20 n·см-2·с-1.
Определить на каком минимальном расстоянии от источника, интенсивностью S = 106 n/с, можно работать без дополнительной защиты.
Решение.
Плотность потока нейтронов I(r) на расстоянии r от источника определяется соотношением :
I(r) = S / (4/3πr2)
(1)
Минимальное безопасное расстояние из соотношения (1) :
Задача 3.
Индивидуальная доза облучения, полученная в результате воздействия источника 60Со в течении 10 с, составила 100 Гр. Сколько фотонов γ-излучения попало при этом в организм человека, если каждый фотон теряет в тканях тела около 40 % своей энергии ?
Решение.
При распаде 60Cо образуется 2 γ-кванта с энергией 1.33 и 1.17 МэВ. Каждая такая пара фотонов выделит в тканях человека (1.33+1.17)·0.4 = 1 МэВ = 1.3·10-13 Дж.
Для человека весом 75 кг поглощенная доза от одной пары фотонов составит
При получении дозы 100 Гр число фотонов, попавших в организм, составит
Задача 4.
Задача 1.
Рассчитать суммарную активность трития, образовавшегося в результате испытания ядерного оружия до 1970 г., если общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.
Решение.
Образование трития при испытании ядерного оружия составляет 2.6*1013 Бк/Мт.
До 1970 г. общий эквивалент ядерных взрывов составил 220 Мт.
Образование трития:
220 Мт·2.б·1013 Бк/Мт = 5.7·1015 Бк.
Задача 2.
По санитарным нормам допустимая плотность потока быстрых нейтронов составляет :
I0 = 20 n·см-2·с-1.
Определить на каком минимальном расстоянии от источника, интенсивностью S = 106 n/с, можно работать без дополнительной защиты.
Решение.
Плотность потока нейтронов I(r) на расстоянии r от источника определяется соотношением :
I(r) = S / (4/3πr2)
(1)
Минимальное безопасное расстояние из соотношения (1) :
Задача 3.
Индивидуальная доза облучения, полученная в результате воздействия источника 60Со в течении 10 с, составила 100 Гр. Сколько фотонов γ-излучения попало при этом в организм человека, если каждый фотон теряет в тканях тела около 40 % своей энергии ?
Решение.
При распаде 60Cо образуется 2 γ-кванта с энергией 1.33 и 1.17 МэВ. Каждая такая пара фотонов выделит в тканях человека (1.33+1.17)·0.4 = 1 МэВ = 1.3·10-13 Дж.
Для человека весом 75 кг поглощенная доза от одной пары фотонов составит
При получении дозы 100 Гр число фотонов, попавших в организм, составит
Задача 4.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
Zhenyarishka124.03.2022 02:32
-
vlad20088303.05.2020 01:37
-
Alina22100606.05.2021 08:11
-
Julia777Nyar01.06.2023 07:09
-
terrabyte29.05.2023 15:05
-
Fox33202.01.2020 07:48
-
carinakulebaki6435628.01.2021 18:53
-
AKA111117321.04.2020 05:59
-
Vadimka6917.09.2022 17:26
-
игорь78022.12.2022 07:44
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.