Ответы на вопрос:
візантія – умовна назва середньовічної держави, відомої за пізньоримських часів як східна римська імперія. її ядро складали землі півострова і малої азії, а столицею було місто константинополь. самі візантійці називали свою державу “ромейським царством”, тобто римською імперією, і вважали візантійського імператора єдиним законним наступником римських цезарів.
на відміну від західної, східна римська імперія встояла в епоху великого переселення народів, зберегла єдність, розвинуте господарство і міцну імператорську владу. своєї найбільшої могутності візантія досягла в vi ст. за правління юстиніана (527–565 цей імператор намагався відновити римську імперію в її давніх кордонах. досягти цього юстиніанові не судилося, втім він збільшив територію візантії майже вдвічі, відвоювавши у вандалів північну африку, у вестґотів – частину іспанії, в остґотів – італію.
важкого удару імперія зазнала в vii ст., коли її східні кордони порушили араби. за короткий час візантія втратила свої найбагатші провінції: єгипет, сирію, палестину. декілька разів араби брали в облогу константинополь, але захопити його не змогли. успішна оборона столиці зупинила просування арабів в європу зі сходу. наприкінці того ж vii ст. у північно-східній частині півострова, на землях, зайнятих слов’янами, виникла держава болгарія. не менш небезпечними були напади русичів, норманів, угорців, печенігів
ответ:
основные положения реформы
основной акт — «общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» — содержал главные условия крестьянской реформы:
крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим имуществом;
крестьяне получали выборное , низшей (хозяйственной) единицей было сельское общество, высшей (административной) единицей – волость;
помещики сохраняли собственность на все принадлежавшие им земли, однако обязаны были предоставить в пользование крестьянам «усадебную оседлость» (придомовый участок) и полевой надел; земли полевого надела предоставлялись не лично крестьянам, а в коллективное пользование сельским обществам, которые могли распределять их между крестьянскими хозяйствами по своему усмотрению. минимальный размер крестьянского надела для каждой местности устанавливался законом;
за пользование надельной землёй крестьяне должны были отбывать барщину или платить оброк и не имели права отказа от неё в течение 9 лет;
размеры полевого надела и повинностей должны были фиксироваться в уставных грамотах, которые составлялись помещиками на каждое имение и проверялись мировыми посредниками;
сельским обществам предоставлялось право выкупа усадьбы и по соглашению с помещиком — полевого надела, после чего все обязательства крестьян перед помещиком прекращались;
государство на льготных условиях предоставило помещикам финансовые гарантии получения выкупных платежей (выкупная операция), приняв их выплату на себя; крестьяне, соответственно, должны были выплачивать выкупные платежи государству.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
кариетнаа24.04.2021 15:41
-
Tokuz13.01.2022 07:39
-
ketkovalchuk21.07.2021 05:47
-
maksim265705.02.2020 10:27
-
linda28122.05.2022 15:32
-
serdecsofia02.03.2023 18:16
-
Markizka2219.07.2020 14:36
-
RedKar22.09.2021 09:23
-
olesm24.01.2023 07:40
-
T1mon4ikRYTP18.05.2020 05:04
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.