Подскажите 10 рубрик для школьной газеты

Школьную газету можно назвать «красный конь» вспомните у петрова-водкина, поди, в третьяковке есть картина «купание красного коня» там то ли мальчик на коне, то ли … да, мальчик на коне в реке. сам загорелый, глаза голубые, лошадь красная. и у валентина серова про купание лошади есть полотно. для меня, как и для многих поколений детей, дружба с лошадью была пределом мечтаний. эта мечта не покинула меня и сейчас.  я работала в свое время в средней школе, и мы выпускали большую стенгазету «красный конь» , которая 1 апреля выходила еще больше и называлась «розовый слон» . а к новому году у нас было приложение (еще три ватмана клеили к «концу» ) типа «железная мышь» или «синий поросенок» в зависимости от того, год какого животного наступал по восточному календарю. так вот, рубрик было несколько передовая – чаще «датская» , какой праздник на носу, с тем и поздравляли, вдавались в вопроса. вторая – известия из дирекции. интервью с директором на животрепещущие темы: про столовку, юридические вопросы, допустим, процесса увольнения школьника, планы на каникулы – что организует школа, надо ли будет при ремонте там чего-то и т. п. с такими или подобными вопросами можно было хоть к дворнику поприставать и ответы изложить. такая рубрика и директору сосредоточиться на воспитательном, учебном или здравоохранительном процессе, и дети знали, что им «грозит» . и народ лучше узнавал своих лидеров и даже уборщиц. они-то как раз много могли поведать о красочных эпизодах жизни школы после уроков. еще была рубрика как бы статистическая: какой класс из параллели учится лучше: этим старосты занимались они вычисляли средние по предметам, а потом якобы обсуждали вместе. конечно, не всегда удавалось обсудить. этим могли заняться и члены редколлегии, но стат. материал добывался именно у старост классов. теперь можно вычислять и «среднеклассовый» iq, то бишь коэффициент интеллекта.  затем учитель, допустим, делал выписку самого интересного места из какого-либо произведения по программе и анонимно (без названия книги или произведения) печатал в газете «тайная комната» не секрет, что многие книги для чтения в школе интересны, но детям нет стимула их читать. а прочтя лакомый кусочек, некоторые увлекаются или просто захотят ответить на вопрос типа «и как же выйдет герой из ситуации? продолжите рассказ или посмотрите в такой-то книге и получите приз! » ну, там пачку жвачки или шоколадку. но всё равно приятно. в разделе «ты проверь! » рассказывает, как в условиях кухни произвести безопасные опыты и как это выразить формулами на бумаге. читает специальную книгу и предлагает дома проделать соответствующий опыт. я знаю такую замечательную книгу, все эксперименты в которой абсолютно безопасны, не проводятся с открытым пламенем, электричество исключительно от батареек и вообще – красота! это для всех предметов – биология и включены, тоже) . это раз в месяц. п отом так: серия . один класс (дежурный по газете) посылает юмористические своим друзьям, оппонентам, спортивным соперникам: это не так чтобы злые карикатурки в тему. еще стихи и проза самодельного изготовления. потом призывы сделать фотовыставку или сползать на пленер такого-то числа с на ближайшую свал… поляну поснимать природу. или призыв местных музыкантов прийти на их концерт в рекреации возле женского (мужского) туалета на 3 этаже такого-то числа во столько-то. дежурный репортер с каждым понемногу говорит, чтоб народ понял и заинтересовался процессом и лицами. и чтоб пришел. короче, по такому типу мы с командой делали стенку на 6-8 ватманов (с заглавным рисунком на 2 ватмана, именуемым «заставкой» ) студентами в университете и, учтя ошибки студенческой поры по пустой трате времени, в школе, где я проработала 3 года. детям нравилось делать газету, потому что я сперва готовила им поле приложения усилий. так, здесь люська рисует это большое поло

Пошаговое объяснение: