Ответ на вопрос: какими были варварские королевства: быт,обычаи и т.д.

Ва́рварские короле́вства — государства, созданные варварскими на территории западной римской империи в условиях её распада в v веке. характерной чертой, общей для всех этих раннесредневековых политических образований, была внутренняя нестабильность, проистекавшая из отсутствия в то время устоявшегося правила престолонаследия — сыновья короля, имели приоритетное право на престол, но знать вполне могла предложить иную, собственную кандидатуру. раздоры между членами королевской семьи, между королём и его вассалами, споры между претендентами на престол были обычным делом, многие короли умерли насильственной смертью. границы варварских королевств были также нестабильны, столицы часто менялись. для внутреннего устройства были характерны общинно-племенная организация в виде территориальной общины свободных землевладельцев, народные собрания и военные ополчения. государственность варварских королевств развивалась под воздействием римской политической системы, римского права и с участием должностных лиц, получивших римское образование.

Монастырские и церковные школы представляли собой самые первые учебные заведения средневековья. и хотя христианская церковь сохраняла лишь выборочные, нужные ей остатки древней образованности (в первую очередь — латынь), именно в них продолжалась культурная традиция, связывавшая разные эпохи. низшие церковные школы готовили в основном приходских священников. платное обучение велось на латинском языке. школу посещали дети феодалов, богатых горожан, зажиточных крестьян. учёба начиналась с зубрёжки молитв и псалмов (религиозных песнопений). затем учеников знакомили с латинским алфавитом и учили читать те же молитвы по книге. часто эта книга была единственной в школе (рукописные книги стоили дорого, а до изобретения книгопечатания было еще далеко). при чтении мальчики (девочек в школу не брали) заучивали наиболее употребительные слова и выражения, не вникая в их смысл. не мудрено, что далеко не все, научившиеся читать латинские тексты, далёкие от разговорной речи, могли понимать прочитанное. зато вся эта премудрость вколачивалась в сознание учеников с розги. около трёх лет требовалось для обучения письму. ученики сначала на покрытой воском дощечке, а затем учились писать гусиным пером на пергаменте (особо обработанной коже). кроме чтения и письма учились изображать числа с пальцев, заучивали таблицу умножения, тренировались в церковном пении и, конечно же, знакомились с основами католического вероучения. несмотря на это, многие воспитанники школы навсегда проникались отвращением к зубрёжке, к чуждой им латыни и выходили из стен школы полуграмотными, умеющими кое-как читать тексты богослужебных книг.