Анализ стихотворения пушкина "пора мой друг пора.."по !

стихотворение «пора, мой друг, пора! покоя сердце просит» написано в 1834 году,  пушкину  35 лет. стихотворение адресовано жене наталье и связано с неудачной попыткой поэта выйти в отставку и уехать в деревню. николай i не хотел отпускать от себя поэта, боясь его свободомыслия. кроме того, николаю нравилась жена пушкина. поэт был произведён в камер-юнкеры (звание, которое получали юноши). таким образом царь обязал поэта, отчаянно в деньгах, ходить на службу. пушкин был оскорблён назначением. в январе 1834 г. он писал: «третьего дня я в камер-юнкеры (что довольно неприлично моим летам)».

можно только догадываться, хотела ли жена пушкина вести уединённую жизнь в деревне, или ей больше нравились в петербурге.

стихотворение написано в реалистический период творчества пушкина. произведение не закончено. в рукописи есть план продолжения стихотворения, соответствующий законам реализма. предполагалась эволюция лирического героя, который с возрастом удаляется со своей подругой в деревню и наслаждается радостями бытия: поля, сад, крестьяне, книги, труды поэтические, семья, любовь, религия – и так до самой смерти.

стихотворение относится к жанру философской лирики.

анализируя стихотворение, нужно помнить, что произведение не закончено. вывод о теме, основной мысли и композиции нужно делать исходя из нереализованного замысла пушкина. тогда между первой и второй строфами, которые кажутся противопоставленными друг другу, появляется тесная связь.

первая строфа о быстротечности бытия. в неё пушкин не вкладывал того трагического смысла, который усматривают некоторые исследователи. он не говорит о предчувствии своей гибели. лирический герой рассуждает о том, что в его жизни наступил момент, когда молодость ушла и близится старость, естественно заканчивающаяся смертью. зрелость и старость лирический герой хочет провести с «другом», подразумевая любимую, жену.

вторая строфа начинается афоризмом: «на свете счастья нет, но есть покой и воля». этот афоризм – приобретение зрелости. человек разочаровывается в счастье, но находит для себя отраду в покое и воле, то есть освобождении. «усталый раб» жизни нашёл новую цель. и это счастье не от бурных переживаний и событий, а труды и наслаждения вдали от общества, со своей семьёй. дальше пушкин предполагал описать эту по-своему счастливую жизнь зрелого, а затем старого человека до самой его смерти.

тема стихотворения – спокойная и свободная жизнь в деревне. основная мысль высказана самим пушкиным. юность не ищет уюта, а зрелость ужасается одиночества. счастлив тот, кто находит подругу и создаёт с ней семью, селится в деревне и наслаждается природой, работой, семьёй, религией до самой смерти. лирический герой, вступивший в пору зрелости, мечтает о такой жизни.

стихотворение написано шестистопным ямбом. оно ритмично, почти нет пропусков ударения. рифмовка парная, чередуется пара женской и пара мужской рифмы. это стихотворение задумано как жизненная программа зрелого поэта, что требует чёткости не только содержания, но и формы.

для создания художественного образа пушкин использует точные метафоры и один из их видов – олицетворение. все абстрактные понятия выступают у него как деятельные существа:   сердце просит покоя,  дни летят,  каждый час уносит частичку бытия. этой деятельной жизни абстрактных понятий противопоставлена усталость и даже смерть человека, лирического героя. он метафорически называет себя  усталым рабом. не рабом жизни, желающим умереть, а рабом рутины, привычек, обязанностей, который как раз собирается жить в полную силу, несмотря на неизбежную смерть.

отрывок строится на антитезе жизни и смерти, счастья и покоя, воли. вторая строфа, которая начинает ненаписанный рассказ о жизни в деревне, рисует идиллию с старославянизмов и эпитетов. пушкин называет деревню  дальней обителью трудов и чистых нег, используя перифраз.

эпитет  усталый  (раб) выражен прилагательным, обозначающим постоянный во времени признак. уставший отдыхает и становится бодрым, но усталый раб светской жизни может только убежать от неё.

1) Меня сильно впечатлил рассказ Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой». В нем воедино сплелись суровая правда жизни и такие важные чувства, как любовь и прощение. С самого начала рассказ берет за душу, заставляя постоянно переживать и волноваться, до самого конца произведения. Благодаря простым и понятным словам, автору удается донести то, что именно уроки доброты - одни из самых главных в нашей жизни.

Действие происходит в семье, где Витя живет в деревне с бабушкой и дедушкой. Суровая бабушка, Катерина Петровна, очень нежно и трепетно относилась к внуку. Юный мальчик мечтает о пряничном коне. Он для него больше, чем просто сладость. Это возможность показать свои достижения перед другими детьми. Такое угощение было крайне редким в то время, все соседские дети даже и мечтать не могли о таком подарке.

Однако для достижения этой цели нужно преодолеть преграды – суметь устоять от соблазна поиграть и повеселиться, а вместо этого кропотливо собрать землянику для бабушки. Да не несколько горстей, а целый туесок. Санька быстро приходить на и дает коварный совет – набить травой котомку, а сверху немного присыпать земляникой.

Бабушка уже на следующий день замечает подвох. Читатель начинает догадываться о дальнейшей судьбе озорника – такой поступок должен быть строго наказан. Мальчик, понимая и чувствуя такой исход, плохо спит, сильно волнуется. Весь день тревожится и переживает. В конце концов, он осознает свое поведение. Ему хочется провалиться под землю от совершенных деяний.

Вернувшийся с заимки дедушка хочет утешить внука. Проявление любви и сочувствия меняет до неузнаваемости мальчика. Появляются мысли о будущем прощении, он плачет. Его слезы льются из глубины души. Мысли о покаянии и сожалении не покидают его голову ни на минуту.

В финале рассказа бабушка прощает Витю и дарит озорнику его мечту – пряничного коня. Он становится символом любви и добра, раскаяния и сожаления. Эту историю внук запомнил на всю жизнь и уже никогда не забудет.

Источник: Сочинение Уроки доброты в рассказе Конь с розовой гривой Астафьева

Объяснение:

какое нужно? 1,2,3?