Сделать синтаксический разбор предложений слово,м бреду вдоль пляжа в поисках чудо—камешка,время от времени разгребаю мягкий да разное: косточки от съеденных фруктов,огрызки,скомканные фантики,окурки в великом может,нет его,и люди стыдливо закапывают свои объедки

сделать синтаксический разбор предложений словом, бреду вдоль пляжа в поисках чудо-камешка, время от времени разгребаю мягкий

1. тип предложения. а. по цели высказывания - повествовательное. б. по эмоциональной окраске - невосклицательное. 2. предложение простое, односоставное, неполное (определенно-личное) грамматическая основа представлена простыми глагольными сказуемыми (бреду, разгребаю), выраженными глаг. несов. вида наст. вр. в форме 1-го лица ед. числа.

3. по наличию второстепенных членов - распространенное. 4. по наличию осложняющих конструкций и слов- осложненное (осложнено вводным словом, однородными сказуемыми) 5. синтаксические роли:

словом – вводное слово, не является членом предложения, подчеркиваем «плюсиками».

бреду, разгребаю – сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя чертами.

вдоль пляжа – обстоятельство места, выражено существительным в род.пад. с предлогом, подчеркиваем пунктиром.

в поисках – обстоятельство цели, выражено существительным в предл.пад. с предлогом, подчеркиваем пунктиром.

чудо-камешка – дополнение, выражено существительным, подчеркиваем прерывистой линией.

время от времени – обстоятельство времени, выражено устойчивым сочетанием, подчеркиваем пунктиром.

мягкий – определение, выраженное прилагательным, подчеркиваем волнистой линией.

песок - дополнение, выражено существительным, подчеркиваем прерывистой линией.

  да разное: косточки от съеденных фруктов, огрызки, скомканные фантики, окурки в великом

1.тип предложения. а. по цели высказывания - повествовательное. б. по эмоциональной окраске - невосклицательное. 2. предложение простое, двусоставное, неполное. (отсутствует сказуемое, которое легко восстанавливается из контекста. данное предложение является ответом на реплику: «и что там было? » таким образом, пропущено сказуемое «было»)

грамматическая основа представлена однородными подлежащими с обобщающим словом (разное: косточки, огрызки, фантики, окурки), выраженными сущ-ми в им.пад. мн.ч.

3. по наличию второстепенных членов - распространенное. 4. по наличию осложняющих конструкций и слов- осложненное (осложнено однородными подлежащими). 5. синтаксические роли:

да разное, косточки, огрызки, фантики, окурки. – подлежащее, подчеркиваем одной чертой.

от съеденных фруктов – несогласованное определение, подчеркиваем волнистой линией,

в великом множестве – несогласованное определение, подчеркиваем волнистой линией,

скомканные – согласованное определение, подчеркиваем волнистой линией.

может, нет его, и люди стыдливо закапывают свои объедки.

1. тип предложения. а. по цели высказывания - повествовательное. б. по эмоциональной окраске - невосклицательное. 2. предложение сложное, союзное, сложносочиненное. состоит из двух простых предложений, соединенных между собой сочинительным одиночным непроизводным союзом «и». отношения частей – потенциальная причина – следствие (возможно, нет мусорного бачка, поэтому люди закапывают объедки в песок).

первая часть представлена простым неполным односоставным безличным предложением «может, и нет его». а. грамматическая основа первой части представлена простым глагольным сказуемым, выражающим бытийное состояние (вернее, его отсутствие): «нет».

предложение безличное (безлично-генетивное).

по наличию второстепенных членов - нераспространенное. по наличию осложняющих конструкций и слов- осложненное (осложнено вводным словом) синтаксические роли:

может – вводное слово, не является членом предложения.

нет – сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя чертами.

его – дополнение, выраженное местоимением, подчеркиваем прерывистой линией.

вторая часть представлена простым предложением: «люди стыдливо закапывают свои объедки».

предложение полное, двусоставное.

грамматическая основа второй части представлена подлежащим «люди», выраженным существительным, и простым глагольным сказуемым «закапывают», выраженным глаголом несов.в. наст.вр.

по наличию второстепенных членов - распространенное. по наличию осложняющих конструкций и слов- неосложненное.

синтаксические роли:

люди – подлежащее, выражено существительным, подчеркиваем одной чертой.

стыдливо – обстоятельство образа действия, выражено наречием, подчеркиваем пунктиром.

закапывают – сказуемое, выражено глаголом, подчеркиваем двумя чертами.

свои – определение, выражено притяжательным местоимением, подчеркиваем волнистой линией.

объедки – дополнение, выражено существительным, подчеркиваем прерывистой линией.

ответ:

сочинение "школа моей мечты"

я бы хотела чтоб моя школа выглядела как замок, была светлой, большое, красивой, чтоб было уютно в ней учиться. в ней должно учиться не много детей (раза в два меньше), также хотелось чтоб в школе не задавали дз ,

а когда у нас будут каникулы чтоб была возможность бесплатно поехать в другую страну и познакомится с их традициями и жизненным укладом.

хотелось чтоб в столовой было меню, где каждый сможет выбрать себе то, что ему по душе. а если у кого-то проблемы со здоровьем, то для них будет приготовлено отдельное

хотелось чтоб перемены длились по 30 минут, и на переменах мы могли пойти в любой зал, и поиграть , по рисовать, и чтоб

в коридорах – стояли удобные диванчики, чтобы было где отдохнуть между уроками. также чтоб в каждую субботу делали какие нибудь праздники, пижамную вечеринку.

надеюсь, что когда-нибудь моя мечта осуществится ♥️