Сочинение по теме: басня в жизни народа

Рассказчик спокойно рассказывает строки "жили были дед да " но вот он начинает рассказывать басню и его интонация поменялась. вместо его спокойного голоса появилось много голосов по которым смело можно сказать, что же за животное он хочет нам показать. вот она хитрая лисица из уст которой льётся лесть, вот она ворона которая не смогла устоять перед соблазном и "спела" ей. а вот и наш квартет. много басен существует, но моя любимая " название любимой " потому, что мне так понятен и знаком ее смысл, именно ей я додумалась до того, что эти звери вовсе не "а кто же? " спросите вы, а я вам отвечу, что это люди. вот хитрый человек, а вот и наивный. узнает в них лису и ворону? вот какие басни у нашего народа, если бы не они, я бы не узнал/а так много нового!

Герой во время развития событий испытывает самые разные чувства. сначала он возмущается «неправильной» . потом совесть его успокоилась. после разговора с сахаровым он испугался: «я испугался и ругал себя за то, что сначала согласился с футболистом, что неправильная, а потом не согласился с отличником, что она правильная. а теперь харлампий диогенович, наверное, заметил моё волнение и первым меня вызовет». после вызова дежурного герой облегчённо вздохнул, учителю за передышку. затем он испытал трусливую надежду и разочарование, когда «внезапная надежда, своим белоснежным халатом озарившая наш класс, исчезла». он обнаглел от страха и дерзко предложил показать, где находится пятый «а», т> т же придумав себе оправдание. затем он соврал врачу, что их класс собирается в музей, и, лукавя, убедил их вернуться в пятый «б». сам же трусливо побежал вперёд, чтобы «устранить связь между собой и их приходом». герой чувствовал некоторое злорадство, когда медсестра тёрла ему спину ватой после укола. после ухода врача в мальчике пробудилась тревога, когда учитель начал щёлкать бусинами своих чёток: «я почувствовал, что в воздухе запахло какой-то опасностью». от взгляда харлампия диогеновича «сердце моё с размаху влепилось в спину», говорит рассказчик. он не вышел к доске, а «поплёлся» к ней. герой ни за что не хотел становиться смешным, но учитель доказал, что трусость и ложь на самом деле смешны, и никакие уловки не скрыть эти дурные качества.