Надо краткий пересказ: " как француз москву брал" действие 1

Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик. в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. в это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. в городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. мальчику пришлось жить у тети нади. он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока.  в школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. лидия михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику» , и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. но в один день остальные не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. вадик, лучший игрок в «чику» , спровоцировал драку. на следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и лидии михайловне рассказывают, что случилось. когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. у неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. лидия михайловна сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. но он не принимал доброй учительницы. она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. тогда лидия михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки» . а он, думая, что такой способ будет «честным» , соглашается и выигрывает. директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. женщина уезжает к себе на кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. лидия михайловна – добрый и бескорыстный человек. даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.

Петр - муромский князь, один из главных героев "повести"  повесть"делится на четыре части. петр-действующее лицо во всех четырех частях. в первой части рассказывается   о том, как к невестке петра,то есть жене   его брата  павла,. стал ходить змей -искуситель  в образе ее мужа. павла.петр с   агрикова меча, убил змея, но брызги крови змея,  попав на тело петра. спровоцировали болезнь-его тело покрылось язвами и струпьями. феврония обещала вылечить  язвы петра при   условии,что он возьмет ее в жены. она знает, что не так-то просто князю жениться на крестьянской девушке. когда князь поправился он и не думал  сдерживать обещания  и брать в жены неровню.    феврония, понимая, что она  крестьянского сословия и предвидела подобное и    поэтому заставила его не все струпья,а один оставить. а когда тело князя вновь покрылось язвами, он вынужден   возвратиться к ней, прося снова вылечить его.. и феврония исцеляет петра, предварительно взяв с него твердое слово князя-жениться на ней.. так  феврония  заставляет петра сдержать свое княжеское обещание. и сберечь свою душу..феврония борется за свою любовь, за свое счастье. до конца дней хранит она любовь к мужу. по требованию муромских бояр она покидает город, взяв с собой самое для нее "дорогое - своего ". он для нее дороже власти, почестей, богатства.  оставшись без князя, бояре не могут справиться с княжеством и просят петра и  февронию вернуться. последняя часть «повести» связана со смертью князя и княгини.приняв монашество, договорились умереть в один день  и завещали похоронить их в одном гробу.