Скласти твір-розповідь про прочитану книжку

я іноді замислююся над тим, чому читати книгу цікавіше, ніж дивитися фільм? потім розумію: читаючи книгу, я представляю героя таким, яким малює його моя уява. як часто буває таке: після прочитаної книги подивишся фільм і розчаруєшся - герой зовсім не такий, яким я його

у книг є ще одне достоїнство: я можу читати думки героїв. адже це так здорово! мені подобається, що книгу можна читати коли захочеш, або коли є час. що її можна взяти із собою куди завгодно. хіба це не прекрасно?

за ті 5 років, що я вмію читати, я познайомився з різними книгами - від казок, історій із життя школярів до містики й детективів.

я хочу розповісти про детективи. багато хто вважає читання детективів порожнім витрачанням часу: кажуть, детективи нічого не вчать. я хочу посперечатися із цією думкою. недавно я прочитав серію дитячих детективів автора д. соболя. це невеликі заплутані історії без розв'язки. доводиться самому шукати відповідь на питання, хто ж злочинець. а якщо в мене не виходило дійти до істини, то наприкінці книги я знаходжу відповіді, які мене дивували своєю простотою.

ці книги навчили мене спостережливості. я довідався багато цікавого: виявляється, увігнуті поверхні перевертають зображення, червоні предмети при синіх ліхтарях чорними й багато іншого.

я сподіваюся, що в житті книги будуть зі мною завжди, тому що в століття комп'ютерів і передових технологій усе ще важливо мати добре серце, бути порядною, а не тільки тямущою людиною. і книги мені орієнтуватися в цьому дуже складному й такому цікавому світі.

Синтаксичний розбір простого реченнящоб виконати синтаксичний розбір простого речення, необхідно: 1. назвати вид речення по меті висловлення (оповідальне, питальне, спонукальне).2. якщо речення окличне, відзначити це.3. знайти й підкреслити граматичну основу речення й показати, що воно простої4. розповісти про будову речення: - двоскладне або односкладне; якщо односкладне - якого типу (виразно - особисте, невиразно - особисте, безособове, називное); - нерозповсюджене або розповсюджене; - повне або неповне (якщо неповне, указати, який член речення в ньому опущений).5. відзначити, якщо речення ускладнене однорідними членами (однорідними реченнями з узагальнюючим словом) або відособленими членами речення, звертанням, вставними словами й др.6. розібрати речення по членах і вказати, чим вони виражені (спочатку розбираються підмет і присудок, далі - другорядні члени, що входять до складу підлягаючого, потім - до складу присудка).7. пояснити розміщення знаків препинания.приклад: гарна троянда лежала на столі1. речення оповідальне2. неокличне3. троянда – підмет, лежала – присудок4. двоскладне, розповсюджене, повне5. неускладнене 6. головні члени: троянда – підмет, виражено іменником; лежала – присудок, виражено дієслов.другорядні члени: троянда (яка? ) гарна – погоджене визначення, виражено прикметником; лежала (де? ) на столі – обставина місця, виражено іменником спредлогом. 7. крапка – коштує наприкінці речення