7класс меркин . какие основные мысли о книге и чтении заключены в статье д.с.лихачева? сформулируйте их или оформите в виде развёрнутого плана

198

329

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

afanasevaboom123

Литература

4,6(3 оценок)

Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой. " дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание — понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим , раскрывает перед вами сердца людей. одним словом, делает вас мудрыми. " письмо двадцать второе любите читать!

Msirinaaa

Литература

4,8(83 оценок)

1. в 1965 году вышел последний прижизненный сборник стихов ахматовой " бег времени ", вызвавший восторг многочисленных почитателей. 2. " ударные инструменты " э. денисов 3. стихотворение «не жалею, не зову, не плачу..» было написано с.а. есениным в 1921 году. жанр его — элегия, стихотворение относится к философской лирике. композиционно оно построено на основе антитезы. юность лирического героя противопоставлена зрелому возрасту, возрасту «осени». эта тема быстротечности жизни развертывается в стихотворении постепенно, набирая обороты в каждой строфе. вначале лирический герой отмечает, как быстротечно время, он словно бы фиксирует свой возраст: не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым. увяданья золотом охваченный, я не буду больше молодым. затем он обращается к «сердцу», к «духу бродяжьему», отмечая охлаждение чувств, скупость желаний. в голосе лирического героя звучит душевная усталость, тоскливые ноты. чувства его подчеркнуты многократными отрицаниями (тройным отрицанием в первой строфе и двумя отрицаниями далее). обращение к своей «утраченной свежести» и к жизни является в стихотворении кульминационным в развертывании темы быстротечности времени: о, моя утраченная свежесть, буйство глаз и половодье чувств! я теперь скупее стал в желаньях, жизнь моя? иль ты приснилась мне? словно я весенней гулкой ранью проскакал на розовом коне. этот образ розового коня символизирует у поэта юность, ее мечты и идеалы, нежность души. одновременно лирический герой здесь осознает приметы иллюзорности жизни в целом. последняя строфа завершает развитие мотива и является своеобразной развязкой, окрашивая все произведение совершенно иной интонацией: все мы, все мы в этом мире тленны, тихо льется с кленов листьев медь… будь же ты вовек благословенно, что пришло процвесть и умереть. здесь уже нет отрицания, но присутствует утверждение, утверждение разумности жизни, времени и природы. таким образом, антитетичность присутствует в каждой строфе стихотворения. кроме того, два природных образа («белых яблонь дым» и кленовых «листьев медь») у есенина кольцевую композицию.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.