Какой вывод можно сделать после прочтения железникова "чучело"

Замечательный сюжет. повесть железникова получилась революционной для того времени, ведь в советской школе не признавали насилия, все были равны и доброжелательны друг к другу. эта же показала нам другую школу и других детей. и, что немаловажно, ведь подтекст таков, что класс, это отсылка к обществу вцелом. какие родители, такие и дети! если внимательно перечитать повесть, то можно увидеть и другой подтекст - религиозный. ученик сомов, это некий иуда, который сообщил учителю о прогуле уроков классом.лена прикрывает его. а сомов предаёт бессольцеву трусостью и боязнью потерять авторитет в обществе. лена, из милосердия берет вину на себя, класс объявляет ей бойкот.  чучело   травят, подвергают гонению и в конце концов сжигают на костре. при этом весь класс с восторгом скандирует: «чучело – предатель, чучело – предатель! » разве не возникают аналогии на сцену казни христа, когда толпа вокруг спасителя скандировала: «распни, распни его! »? чучело поджигает сомов, то есть тот, которого спасла лена. но бессольцева прощает своих обидчиков и своего палача. характерна ее фраза, произнесенная в тот момент, когда выяснилась правда и все, кроме лены, проголосовали за то, чтобы объявить бойкот сомову. «одноклассники: – сомову – самый жестокий бойкот. кто за бойкот? (все поднимают руки) – а ты? – спрашивает одна из девочек у чучела. – а я – нет. – ты его простила? неужели простила? – я была на костре»  подробнее:  

Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. головка покачивалась на тонкой шее, напоминая полевой колокольчик. глаза смотрели порой так не по-детски грустно.