Ответы на вопрос:
концентрация производства и капитала. старые и новые лидеры как вы уже знаете, бурное развитие промышленности в последние десятилетия xix в. сопровождалось появлением новых, технически более совершенных и производительных машин, транспортных средств и т. д. это вело к укрупнению производства.в новых отраслях промышленности (автомобильной, , электротехнической и др.) за относительно короткий срок был пройден путь от первых опытов в полукустарных мастерских до создания мощных предприятий. пример. в 1893 г. г. форд испытал свой первый изготовленный в мастерской автомобиль, который, по его признанию, «напоминал крестьянскую тележку». в 1903 г. уже было основано «общество автомобилей форда», в 1906 г. построено первое трёхэтажное заводское здание. к началу первой мировой войны предприятия форда превратились в своего рода империю с филиалами в , австралии и других странах. здесь производилось 248 тыс. автомобилей в год.о росте автомобильного производства г. форда рассказывают данные таблицы. год площадь, занимаемая предприятием (в акрах) числоработающих количествофилиалов количество выпускаемых автомобилей в год 1903 0,28 311 1 1780 1908 2,65 1908 14 6181 1911 32 4110 нет данных 45 000 рассмотрите в таблице данные. какие показатели отличаются особенно заметным ростом? как вы думаете, за счёт чего он достигался? укрупнение предприятий, концентрация промышленного производства происходили не только вследствие развития технологий. дело было ещё и в том, что в условиях бурного промышленного роста усиливалась конкуренция. чтобы укрепить свои позиции в той или иной отрасли, предприятия объединялись в картели, синдикаты, тресты. степень взаимодействия участников в этих объединениях различалась. в картелях, например, предприятия договаривались об объёме производства, рынках сбыта, ценах на однородную продукцию, но сохраняли финансовую и производственную самостоятельность. а в трестах они полностью переходили под единое , становились пайщиками одной компании. цель названных объединений состояла в том, чтобы занять монопольное (единовластное, господствующее) положение в своей отрасли. отсюда их общее название — монополии.признанной «страной трестов» стали соединённые штаты америки. в 1900 г. монопольные объединения, численно составлявшие 8% всех предприятий этой страны, выпустили 59,9% промышленной продукции, а к 1913 г.увеличили этот показатель до 80%. крупнейшие из монополий часто распространяли свою власть сразу в нескольких отраслях, чтобы контролировать и производство, и доставку той или иной продукции. так, нефтяной трест семейства рокфеллеров «стандард ойл» к началу xx в. контролировал 90% всей продукции нефти в сша. помимо нефтяных месторождений, он владел 70 тыс. км нефтепроводов, океанскими . позже в трест вошли предприятия газовой и электротехнической промышленности, заводы по производству цветных металлов и др.сходные явления имели место в других странах. в германии две крупные компании — «сименс-гальске» и всеобщая компания электричества (аэг) — производили около 2/3 продукции электротехнической промышленности, в судостроении также господствовали две компании — «северогерманский ллойд» и «гамбург — америка». в автомобильной промышленности франции тон задавали две мощные фирмы — «рено» и «пежо». наряду с концентрацией производства происходила концентрация капитала. в 1909 г. девять берлинских банков контролировали 83% всего финансового капитала страны, в это же время в великобритании 12 банков 70% всего банковского капитала.борьба между промышленными и финансовыми монополиями шла не только за внутренние, но и за внешние рынки. первые места по капиталовложениям за пределами своих стран в начале века занимали великобритания и франция. британская буржуазия предпочитала вкладывать средства в колонии, где можно было получить большие прибыли за счёт дешёвого сырья и нещадной эксплуатации рабочей силы. французские капиталы чаще вывозились за границу в виде займов под высокие проценты. францию не без оснований называли «ростовщиком европы». к началупервой мировой войны в числе должников французских банков были россия, великобритания, испания и другие государства.в начале xx в. стала особенно заметна неравномерность темпов развития в группе ведущих стран мира. сша и германия, позже вставшие на путь индустриализации, догоняли по многим показателям традиционных лидеров — великобританию и францию. сша выдвинулись на первое место в мире по выплавке стали, добыче угля и нефти, производству электричества и выплавке меди. германия обогнала великобританию по производству стали и чугуна. 2.
Мне не хотелось попасть в тот момент древней руси, когда была феодальная раздробленность.когда каждое княжество составляло отдельное государство.в этот период времени начиная с 1097г(любечский съезд князей) между собой за власть боролись такие княжества как: киевское, новогородское, галицко-волынское.междоусобные войны приводили к разрушению старых порядков.большой смертности.они истощали земли.постоянные войны приводили в упадок хозяйство.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
умка22202.09.2020 11:18
-
tynvik15.08.2020 19:58
-
kate222425.09.2021 19:04
-
Alla1111111111120.01.2022 05:06
-
BotanikAziz23.01.2022 23:41
-
ishimovaalbina07.09.2020 22:45
-
Danil21K01.12.2020 13:33
-
нвчббисмт21.05.2020 15:55
-
13113308.10.2022 06:09
-
zaec99913.12.2021 13:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.