Очем рассказ андерсен соловей ? ! коротка

За  садом китайского императора начинался лес, а  в  лесу жил соловей, который пел так хорошо, что даже бедный рыбак забывал о  своём неводе, но  потом снова принимался за  своё дело и  не  думал о  соловье до  следующей ночи. путешественники говорили, что соловей  — лучшее, что есть у  императора. узнав из  книг о  соловье, император пожелал вечером слушать его и  отдал приказ важному первому министру. министр опросил весь дворец  — никто не  знал о  такой птице. после угрозы отколотить палкой по  пяткам, придворные зашевелились активнее, и, наконец, маленькая посудомойка, живущая с  больной мамой у  самого моря, смогла показать соловья. по  пути к  нему придворные принимали за  соловьиную песню то  мычание коровы, то  кваканье лягушек; когда  же девочка указала на  маленькую серую птичку, придворных не  впечатлило его бедное одеяние, зато песня в  восторг. когда соловей с  большой помпой спел во  дворце, у  императора на  глазах выступили слезы. лучшей награды соловей и  не  желал. птичка стала популярной и  поселилась во  дворце, под надзором слуг. однажды японский император прислал в  подарок коллеге золотого соловья, усыпанного драгоценными камнями, который умел петь одну песню из  репертуара живой птицы. соловей улетел, и  игрушка была осыпана почестями. только бедные рыбаки признавали, что игрушка только похожа на  живого соловья. через год золотая птица сломалась  — стёрлись зубцы на  колёсиках  — и  вышел указ заводить его только раз в  год. через пять лет император смертельно заболел. он  видел, как смерть сидит на  его груди, а  страшные рожи вокруг наперебой шепчут: «а  помнишь…» игрушка молчала на  своей шёлковой подушке  — некому было завести  ее. вдруг появился соловей, который своей песней заставил смерть вернуться на  кладбище. в  награду соловей попросил лишь не  рассказывать другим о  том, что будет прилетать к  императору, а  также не  разбивать игрушку, которая верно служила. утром придворные пришли увидеть умершего правителя  — и  нашли его живым.

Комедия "недоросль" была написана дмитрием ивановичем фонвизиным в 18 веке, когда главным направлением являлся классицизм. одна из особенностей произведения - "говорящие" фамилии, поэтому автор назвал главного героя митрофаном, что означает "являющий свою мать". вопрос о ложном и истинном воспитании заключен в названии. не зря в современном языке слово недоросль означает недоучка. ведь митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотя мать нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только потому, что так повелел петр 1. простакова не скрывала этого " ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты "  положительные умные герои, такие, как правдин, стародум, говорили: " имей сердце, имей душу и будешь человеком во все " они презирают людей трусливых, несправедливых, бесчестных. стародум считал, что не обязательно ребенку оставить много денег, главное воспитать в нем достоинство. " болван - все "  характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать митрофанушка? он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих. не удивительно, ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. а какой пример могла подать своему сыночку простакова, если если она позволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижать окружающих? конечно, она любила митрофана, но в связи с этим сильно его:   - поди ж дай позавтракать ребенку.  - он уж и так пять булочек скушал.  - так тебе жаль шестой, бестия?   вот какое усердие! извольте смотреть.  " митрофанушка, коли ученьетак опасно для твоей головушки, так по мне "  влияние матери и крепостничества совратило митрофана - он растет невеждой.  учителя так же не могли дать достойного образования митрофану, ведь они были такими же недоучкми. кутейкин и цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен этот процесс. если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал к другому. три года он уже учился, а нового ничего не узнал. " не хочу учиться, хочу "  этим учителям простакова предпочитает бывшего кучера вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка.  в итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством.  " вот злонравия достойные плоды! " эта реплика стародума говрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. в финале митрофан является образцом бессердечия.  я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. именно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "недоросль". она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей.немножко не то, так что извини. но все же лучше чем ничего.