Зачем нужно изучать своей страны? ? эссе

что такое ? наука о земле? да, безусловно, это верное определение, но, кроме того, – это наука, без которой мы бы не смогли вести полноценный образ жизни. не верите? давайте представим, что было бы, если бы все забыли про существование такой замечательной науки, как и рассмотрим один день из жизни любого среднестатистического человека.

                  утром  вы просыпаетесь и спешите в школу, в университет, на работу или же просто по каким-то делам, но вы не знаете, сколько времени, какое сегодня число, месяц и даже год, а почему? потому что без не было бы часовых поясов. согласитесь, ужасная картина! так бы и жили мы в неведении.

                после того как мы умылись и себя в порядок, нам нужно позавтракать, но куда делись наши любимые продукты? а их никогда и не было. если бы не было , люди бы не стали исследовать другие страны и материки, и не бы такие продукты, как   чай, кофе, какао, манго, ваниль и даже всем нам знакомого картофеля тоже не было бы.

                  после завтрака мы собираемся выходить из дома, но как узнать какую одежду одевать, ведь без не было бы также и прогноза погоды и нельзя было бы предугадать дождь, снег или же гололёд, а про смерчи, ураганы и наводнения я и говорить не стану.

                представим, что как-то с горем пополам мы всё же выбрали, что нам одеть и вышли на улицу, но что же это, куда делись все многоэтажные дома, столь привычные для нас? исчезли даже обыкновенные, простые строения. всему виной опять же отсутствие . не учтя количество зимних осадков нельзя построить дом: крыша может не выдержать массы снега и обрушиться. не учтя вероятные стихийные бедствия — тоже. без , без изысканий и знания геоподосновы вести проектирование и строительство вообще невозможно. так нам бы негде было жить.

                    мы не захотели идти пешком и решили поехать на машине, но вот беда, этого вы тоже сделать не сможете, потому что без не было бы различного рода карт, и мы бы не знали, куда нам ехать. хорошо, если то место, куда вам нужно попасть находится неподалёку, тогда вам будет гораздо легче добраться туда, но всё же вы потратите немало времени в поисках, а если вам вдруг нужно было бы попасть в другой город, страну или же вообще, на другой материк? без карты вы не смогли бы отправиться в путешествие.

                    хорошо, допустим, вы добрались туда, куда собирались. к примеру, это школа. и что же там? у вас в расписании нет таких уроков, как , , биология и астрономия. а всё потому, что без эти науки тоже исчезнут. так и не было бы ни походов, ни культурных растений, ни небесных созвездий и уж точно человек не полетел бы в космос.

                  вечером, усердно потрудившись, мы настроены на отдых и развлечения. без нет координат, на которых основаны все системы навигации. нет систем навигации — значит, нет спутников, а значит, нет ни спутникового телевидения, ни мобильных телефонов. все ли школьники знают, что без их «любимые игрушки» — мобильники перестанут работать?   согласитесь, без жизнь бы превратилась в хаос. исчезло бы всё привычное нам и знакомое и мы вновь погрузились бы в первобытный век.  теперь вы понимаете, как важна наука – .

                вспомните, произносили ли вы когда-нибудь фразу «зачем мне это учить, если мне всё равно в жизни это не пригодится! »? как это зачем? во-первых, это просто интересно, во-вторых, для того, чтобы быть разносторонним человеком, а в третьих, представьте, что все люди начнут думать так же, как и вы, тогда у нас не будет учёных, и не кому будет проводить исследования и открывать, что-то новое и неизведанное. да уж, не радужная перспектива. чтобы такое никогда не произошло, приглашаю вас посетить блог«дети в интернете»  .уверяю вас после того, как вы посетите блог и выполните , вы пересмотрите своё отношение к и полюбите её так же, как и автор блога, учитель с многолетним стажем  борщ елена александровна. там вы сможете найти для себя много нового и выполнить увлекательные . к тому же это замечательный способ совместить приятное с полезным – «посидеть» в интернете и расширить свой кругозор по .  давайте рассмотрим блог поподробнее. он состоит из 10 модулей, в каждом из которых предложен сервис для выполнения проекта с примерами работ других учащихся и подробной инструкцией. в предложенных сервисах можно создавать викторины, тесты, кроссворды, карты и даже мультимедийные онлайн-объявления. ученики с удовольствием выполняют и получают за это   отличные   оценки.  рассмотрим для примера 1-ый модуль, в нём предложен сервис для создания слайд-шоу и викторин photopeach.comс подробной инструкцией с картинками, начиная от регистрации и заканчивая объяснением, как можно взять код для публикации презентации на сайтах и блогах. будьте уверены, с таким подробным разъяснением у вас всё получится. также в этом модуле представлены работы других учащихся, которые уже выполнили в данном сервисе, так что вы сможете посмотреть примеры!  

климат урала  — типичный горный; осадки распределяются неравномерно не только по областям, но и в пределах каждой области.  западно-сибирская равнина  — территория с суровым континентальным климатом; в меридиональном направлении его континентальность увеличивается намного менее резко, чем на  равнине. климат горных районов западной сибири менее континентальный, чем климат западно-сибирской равнины. интересно, что в пределах одной и той же зоны на равнинах предуралья и зауралья природные условия заметно отличаются. объясняется это тем, что уральские горы служат своеобразным климатическим барьером. к западу от них выпадает больше осадков, климат более влажный и мягкий; к востоку, то есть за уралом, осадков меньше, климат более сухой, с ярко выраженными чертами континентального.

и с уралом тесно связаны  предуралье  и  зауралье  — территории, прилегающие к нему с запада и востока. на урале, а также в предуралье и зауралье расположены  республика башкортостан,свердловская,  челябинская,  курганская,  оренбургская  области,  удмуртия  и  пермский край, составляющиеуральский район, восточные части  республики коми  и  архангельской области, входящие в  северный район, и западная часть  тюменской области, входящей в  западно-сибирский район. вказахстане  к уралу можно отнести  актюбинскую  и  костанайскую  области

система горных хребтов, вытянутых параллельно друг другу в субмеридиональном направлении соответственно простиранию тектонических зон. таких хребтов может быть два-три, но местами количество их возрастает, до шести-восьми. хребты отделены друг от друга обширными понижениями, вдоль которых текут реки. как правило, хребты соответствуют антиклинальным складкам, сложенным более древними и прочными , а понижения — синклинальными.

уральские горы невысоки. лишь отдельные вершины их превышают 1500 м. высшей точкой урала является горанародная  (1895 м). вдоль простирания гор наблюдается чередование повышенных и пониженных участков, обусловленное волнообразными деформациями неоген-четвертичного периода. это позволяет выделить в пределах урала несколько  орографических областей, сменяющих друг друга при движении с севера на юг.