С1. знания людей о конфликтах в древнейшее время излагались в основном: а) в философии и сказках; б) в мифологии и религии; в) в народном творчестве. 2. основные положения конфуция о конфликтах изложены в его нравственных заповедях, наиболее известной из которых является «золотое правило поведения», гласящее: а) никогда нельзя нарушать законы; б) не выступай против общественной воли; в) не делай другим того, чего не желаешь себе. 3. в древней греции изучением конфликтов занимался философ: а) гуго гроций; б) платон; в) френсис бэкон. 4. работу «о граде божьем», в которой анализировалась война как высшая и форма проявления конфликта, написал древнегреческий философ: а) эразм ; б) смит; в) августин блаженный. 5. одним из первых в средние века предпринял попытку системного анализа социальных конфликтов флорентийский теоретик и государственный деятель: а) николо макиавелли; б) платон; в) эразм . 6. возможность войны между суверенными государствами в средние века допускал: а) аристотель; б) гуго гроций; в) демокрит 7. впервые совокупность причин социальных конфликтов внутри отдельно взятой страны проанализировал в средние века философ: а) фрэнсис бэкон; б) смит; в) эразм . 8. трактат «левиафан», в котором раскрывалась роль государства в урегулировании конфликтов в обществе, в 1651 г. написал мыслитель: а) гуго гроций; б) смит; в) томас гоббс. 9. родоначальником либерализма, который четко разграничил понятия «личность», «общество», «государство», являлся философ: а) джон локк; б) демокрит; в) смит. 10. тезис о том, что в основе конфликта лежит деление общества на классы (капиталисты, земельные собственники и наемные рабочие) и соперничество, обосновал ученый нового времени: а) джон локк; б) смит; в) жан жак руссо. 11. идею об «общественном договоре», который будет препятствовать конфликтам между людьми, впервые высказал в новое время: а) демокрит; б) смит; в) жан жак руссо. 12. в работе «о войне» раскрыл природу международного военного конфликта и предложил знаменитую формулу «война есть продолжение политики другими средствами» философ: а) карл маркс; б) фридрих энгельс; в) карл клаузовиц. 13. положение о том, что развитие живой природы осуществляется в условиях постоянной борьбы за выживание и это составляет естественный механизм отбора наиболее приспособленных видов, было обосновано в учении биолога: а) смита; б) джона локка; в) чарльза дарвина. 14. определение конфликта следует трактовать следующим образом: а) это непонимание между людьми; б) это резкое обострение противоречия и столкновение двух или более субъектов в процессе решения проблемы, имеющей деловую или личную значимость для каждой из сторон; в) это процесс борьбы, переходящий в гармонизацию отношений. 15. любые типы конфликтов всегда сопровождает: а) внутриличностный конфликт; б) конфликт; в) политический конфликт. 16. одной из стратегий поведения человека в конфликтной ситуации является компромисс, который можно определить как: а) попытку уйти от решения конфликта; б) урегулирование разногласий путем взаимных уступок; в) открытую борьбу за свои личные интересы. 17. деструктивный конфликт – это конфликт, который приводит: а) к негативным, а часто и к разрушительным последствиям; б) к быстрому разрешению противоречия между людьми; в) к затуханию конфликтной ситуации. 18. большой вклад в развитие теории о конфликтах внесли такие ученые россии, как: а) лавров, михайловский, бакунин; б) ломоносов, руковишников, попов; в) черепанов, иванов, менделеев. 19. конфликтология в буквальном смысле слова означает: а) теорию о взаимоотношениях между людьми; б) учение о конфликте; в) искусство борьбы. 20. долгое время материал о конфликтах изучался студентами в рамках такой дисциплины, как: а) ; б) педагогика; в) психология. 21. в широком смысле юридическим конфликтом следует признать любой конфликт, в котором: а) спор так или иначе связан с правовыми отношениями сторон; б) участниками обязательно являются юристы; в) участвуют судьи и адвокаты. 22. любой межгосударственный конфликт является юридическим, поскольку: а) затрагивает интересы больших масс людей; б) отношения между государствами под действие норм международного права; в) может к неоправданным разрушениям и жертвам. 23. особенностью конфликтологии является: а) сложной для понимания материал; б) комплексный характер; в) использование статистической информации. 24. в зависимости от формы проявления выделяются следующие типы конфликтов: а) быстрые и медленные; б) скрытые и открытые; в) мирные и немирные. 25. конфликта – это деятельность, направленная: а) на недопущение его возникновения; б) на сокрытие информации о нем; в) на быстрое его разрешение.
142
489
Ответы на вопрос:
1-б 2-в 3-б 4-в 5-а 6-а 7-б 8-в 9-а 10-б 11-а 12-в 13-б 14-б 15-а 16-а 17-в 18-а 19-б 20-в 21-б 22-а 23-в 24-б 25-а
наверное как в пословице "терпение и труд все перетрут".нужно быть терпимее также к недостаткам других и тогда ты взрослеешь и мудреешь.и в жизни будет легче добится что -либо.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
ymnick22803.04.2020 02:56
-
atas218.04.2022 21:29
-
KaratisT22222.09.2022 19:40
-
MariyamGaraeva01.02.2022 12:18
-
Ira20048918.11.2022 18:10
-
deonisius0312.03.2020 03:36
-
KrashRoz20.04.2020 22:36
-
ольга172331.07.2020 20:35
-
Vitas4030.12.2022 19:10
-
Anastasia12345432113.05.2021 14:33
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.