TOkenov

21.06.2022 21:27

Математика

Есть ответ 👍

24. мотивы, дошкольника к трудовой деятельности: * а) интерес к процессу действия и результату; б) социальная значимость труда; в) материальное вознаграждение. 25. объективная оценка трудовой деятельности ребенка крайне затруднительная, т.к. оценивается … * а) объем работы; б) качество работы; в) затраченные трудовые и волевые усилия, его отношения к делу. 26. с какого возраста дошкольник может ставить цель для выполнения трудовых действий? * а) среднего; б) старшего; в) подготовительного. 27. какая форма индивидуального поручения недопустима? * а) мне; б) просьба; в) приказ. 28. что не может быть дежурством? * а) дежурные по умыванию; б) в столовой; в) в уголке природы. 29. чему учит дошкольников басня и. крылова «лебедь, рак и щука»? * а) выработке общего решения; б) согласованию действий в труде; в) индивидуальным действиям в труде. 30. суть принципа параллельности взаимодействия дошкольного учреждения и семьи на детей заключается … * а) в единстве требований обучения трудовым действиям и содержанием труда дошкольника; б) в привлечении взрослых к детскому труду; в) доступном участии ребенка в труде, заботе о членах семьи. 31. какие трудовые поручения можно дать ребенку младшего дошкольного возраста в семье? * а) заготовить воду для полива растений; б) следить, чтобы в солонке всегда была соль; в) подходить к телефону. 32. с какого этапа начинается вводная часть занятия по организации трудовой деятельности дошкольников? * а) качественного анализа предмета деятельности; б) показа трудовых приемов деятельности; в) создание атмосферы эмоционально – эстетического восприятия предмета деятельности. 33. тема занятий по самообслуживанию: * а) обучение умыванию; б) уборка игрушек; в) совместный труд с дворником по уборке участка. 34. тема занятий по художественно – бытовому труду: * а) обучение причесыванию; б) мытье кукольной посуды; в) приготовление вареников. 35. тема занятий по труду в природе: * а) дежурство в уголке природы; б) учимся следить за своим внешним видом; в) коллективный труд по уборке помещений. 36. с какими профессиями людей знакомятся дети младшего возраста в детском саду? * а) врача, продавца, ; б) повара, дворника, медицинского работника; в) летчики, шофера, строителя. 37. дети этого возраста в помещении и на участке , как взрослые ухаживают за растениями: * а) младшего; б) среднего; в) старшего. 38. детей этого возраста воспитатель приучает приводить в порядок одежду – чистить, просушивать: * а) среднего; б) старшего; в) подготовительного. 39. детей этого возраста привлекают к уборке овощей в огороде, перекапыванию грядок, пересаживанию растений: * а) среднего; б) старшего; в) подготовительного. 40. к особенностям общения детей 5-7 лет можно отнести: * а) избирательное предпочтение одних детей перед другими; б) общение происходит только в игре; в) правильного ответа нет 41. способом познания у детей у детей 5-6 лет считают: * а) общение со взрослыми и сверстниками; б) манипулирование предметами в) экспериментирование 42. причинами непопулярности детей в общении среди сверстников могут быть: * а) уровень развития навыков общения; б) непривлекательный внешний вид ребенка; в) все ответы верны. 43. общение как ведущая потребность дошкольника отмечена психологами в возрасте: * а) 2-3года; б) 5-6лет; в) 6-7лет. 44. проявление кризиса 7 лет в общении со взрослыми выражается: * а) в капризах; б) в демонстративном поведении; в) все ответы верны. 45. форму общения у детей 4-5 лет психологи определяют как отношения: * а) ситуативно – личностные ; б) ситуативно - деловые; в) внеситуативно – деловые. 46. взрослый в общении с детьми 3-4 лет это: * а) источник защиты, ласки и ; б) источник информации, собеседник; в) источник способов деятельности, партнер по игре и творчеству. 47. средствами общения детей дошкольного возраста, по мнению м.и. лисиной могут быть: * а) экспрессивно – мимические; б) предметно – действенные; в) все ответы верны. 48. закономерности воспитания в межличностных отношениях детей дошкольного возраста рассматриваются в педагогике как: * а) потребность ребенка в любви и заботе; б) природосообразности; в) связь теории с практикой в организации воспитания. 49. отметьте признаки агрессивных детей * а) дети разрушают коллективные игры детей; б) не умеют сдерживать свои эмоции; в) все ответы верны. 50. при организации общения детей в группе воспитатель должен знать признаки, по которым можно определить застенчивых детей. это: * а) ограниченные и часто неустойчивые контакты с другими детьми; б) они испытывают дискомфорт, если в центр всеобщего внимания; в) все ответы верны.